全球兒童讀經(jīng)教育首倡者王財貴廣州做講座，屢出驚人之語令聽者瞠目
“你們要再講話，我就不講了！”王財貴面露慍色。臺下有人回應(yīng)：好！
“那就下課！”王財貴話音剛落，臺下又有人回應(yīng)：好！
“你們不是學禮儀嗎？！這叫禮儀嗎？！”王財貴的話音提高八度。
前天晚上，全球兒童讀經(jīng)教育首倡者王財貴在廣州白云區(qū)德澤中學做了近兩個小時的講座。講座中，王財貴不時有驚人之語，令臺下聽眾議論之聲一浪高過一浪，令王教授頗感不滿。場面一度陷入尷尬。
“語文課本是垃圾”
王財貴將教學時機分為兩個階段：13歲以下為幼稚期，13歲以上為成熟期。王財貴說，現(xiàn)在整個國家只有一套教學法，用13歲以后的教學方法教13歲以前的孩子。整個教育亂了——13歲以前沒有教好，基礎(chǔ)沒有打好，13歲以后就沒有發(fā)明也沒有創(chuàng)造，所以我們才會培養(yǎng)出一批沒有獨立思考的大學生研究生。
王財貴提出，早期教育，最關(guān)鍵的核心是語文教育，要讓孩子從小就讀《論語》《孟子》《大學》《中庸》等經(jīng)典著作。他說，小學課本中的2000多個漢字，教師用了6年的時間方才教會學生。而古人學習《論語》只用兩個月。認字本不用教，兩歲就可讀書，1年即可把常用漢字認完。
“一節(jié)課就可以教完一本語文課本了，我們大多數(shù)老師還用幾個月的時間來教，你說虧不虧？課文里無非是雞呀、鴨呀、小鳥呀，這些對于讀過《論語》的孩子來說算什么呢？我認為，小學語文課本是垃圾。”王財貴話音剛落，現(xiàn)場一陣轟動。
“數(shù)學課應(yīng)靠邊站”
“其實，數(shù)學也不用學了，數(shù)學課應(yīng)靠邊站。小學數(shù)學不過是加減乘除，歸根到底是要閱讀，讀懂題意了，自然就明白如何解題。如果在現(xiàn)行體制下，學校覺得誦讀經(jīng)典的時間不夠的話，完全可以把數(shù)學課也用上！”批判完語文課本，王財貴開始批判數(shù)學教育。
一句“誰認真教數(shù)學，誰就把孩子教笨！”，臺下一片嘩然。王財貴接著說道，小學一、二、三年級，是不需要教數(shù)學的。每個老師都在教數(shù)學，有些孩子能夠往前走，老師硬是把別人拉著不能往前走。原來聰明的孩子都被老師教笨了。對于四、五、六年級學生，因為已經(jīng)被老師教笨了，有一半的孩子真的已經(jīng)趕不上學習進度，老師再講，學生再做更多的功課，也趕不上。
王財貴說，科學教育是懂了才教，教懂才有用，現(xiàn)在我們往往是懂了也要教，不懂硬要教。每個人學數(shù)學，都要依照他的理解能力程度。數(shù)學是不能夠整班這樣教的，我們不要障礙孩子的天才！
驚人之語
“三歲之前，常常聽流行音樂、看電視長大的孩子比較白癡，這是天地間的規(guī)律�！�
“數(shù)學是人類最簡單的一個科目，是最好教的一個科目。誰認真教數(shù)學，誰就把孩子教笨！”
對話
說我偏激，是不懂教育的道理
記：您剛才在講座中說“專家專家，就是專門騙人家”，但是您作為全球兒童讀經(jīng)教育首倡者，也被人認為是“專家”。
王：我是“通家”，我是全盤關(guān)注教育，從根本問題上去看教育。一般的教育專家學者他所講的道理往往不是真正的道理，或者只是片面的道理，只是小道理不是大道理。在某個專業(yè)，研究得非常精細，鉆牛角尖。這種人，我們稱為“專家”。
記：剛才講座中出現(xiàn)了一些尷尬的情形。我們訪問了一些聽眾。他們議論，是認為您講得太偏激了。也有人認為您是不了解現(xiàn)在中國大陸的教育現(xiàn)狀，才發(fā)表這些奇談。
王：我不認為我講得偏激，我講得很現(xiàn)實，這不是為了嘩眾取寵，為了故意刺激。我經(jīng)常來大陸講學，怎么不了解現(xiàn)在大陸存在的教育問題？誰認為我講的話偏激，那是他沒有去思考教育的道理、教育的規(guī)則。我認識的數(shù)學老師都會認同我說的這個觀點。
發(fā)國學財，很合理
記：有評論認為，這是發(fā)國學財，會導(dǎo)致國學變味。
王：一個強盜說要搶人就沒有罪，一個君子偷了一點東西就有罪；一個生意人說賺錢沒有罪，難道一個推廣文化的人就不應(yīng)該賺錢，就活該餓死？我自己也做過一些收費的國學講座。我認為收費是很合理的。讓孩子學鋼琴、學英語，花錢就值得，去讀經(jīng)就不可以收錢，重教育怎么能這樣厚此薄彼呢？
記：我采訪過一些學生和家長，他們讀國學，拜孔子是為了成績好，也就是懷著功利心，而不是單純?yōu)榱死^承傳統(tǒng)文化。
王：功利心不是教育應(yīng)該采取的態(tài)度。如果以功利的角度來讀經(jīng)，我也很歡迎。因為這些家長就是沒有讀經(jīng)，才會有那么多的功利心。雖然以功利心來讀經(jīng)，讀到最后是一個君子，那這樣也很好。學生成績不好去拜孔子，但是他拜孔子的時候很有誠意，他從這點上知道一個人做人必須要真誠，他做人真誠自然成績就好了，“心誠則靈”。
王財貴其人
臺灣臺中師范學院語教系教授、華山書院院長、臺灣漢學教育協(xié)會理事長、全球兒童讀經(jīng)教育首倡者。(許黎娜 梁艷燕）
