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　　國學(xué)教育尚需認(rèn)真探索

　　本報北京7月19日電　“應(yīng)該看到，目前開展的國學(xué)教育還存在著很多困難和問題”，中國人民大學(xué)國學(xué)院常務(wù)副院長黃樸民在接受本報記者專訪時坦言，當(dāng)前的國學(xué)教育需要我們認(rèn)真探索。

　　黃樸民認(rèn)為，目前國學(xué)教育面臨的問題集中體現(xiàn)在：一是師資缺乏足夠的知識準(zhǔn)備�，F(xiàn)今從事國學(xué)教育的老師都是在文史哲分科體系下成長起來的，其知識構(gòu)成和學(xué)術(shù)素養(yǎng)不免狹而不博、專而不通，尚難以很好地滿足開展國學(xué)教育的特殊需要。二是在國家正式教學(xué)體制里，國學(xué)還沒有成為正式的一級學(xué)科或者學(xué)科門類。由于缺乏制度上的必要保證，導(dǎo)致國學(xué)教育的生存、普及、推進(jìn)、發(fā)展乃至繁榮面臨諸多問題。三是我們在跟西方學(xué)界對話方面還難以找到話題的結(jié)合點，西方學(xué)科體系中一般只有歷史、文學(xué)、哲學(xué)等等，而沒有我們現(xiàn)在意義上的國學(xué)，這就使得在中西學(xué)術(shù)交流過程中缺乏堅實的平臺。

　　基于此種現(xiàn)狀，黃樸民“對癥下藥”：推進(jìn)國學(xué)教育，一要打破傳統(tǒng)的文史哲分科體系，為國學(xué)教育提供良好師資；二要將國學(xué)設(shè)置為正式的一級學(xué)科或者學(xué)科門類，從制度上保證國學(xué)教育的深入推進(jìn)；三要引入“大國學(xué)”概念，開展邊疆輿地學(xué)、甲骨、簡帛等內(nèi)容的教學(xué)。本報記者　柳霞