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　　【背景】

　　西華大學(xué)大三學(xué)生楊銳，花半年時間完成了一篇畢業(yè)論文，全文達16萬字，論文題為《中國高等教育十年發(fā)展之怪現(xiàn)象》，集納了目前國內(nèi)高等教育存在的30多個急需改變的問題。

　　楊銳閱讀了上百萬字的資料，參考了53種文獻，在論文中列出了30多個問題，其中包括高校擴招、產(chǎn)業(yè)化、大學(xué)風(fēng)氣之怪等，并對每個問題都進行了剖析。

　　【講述】

　　關(guān)于論文的“緣起”

　　作為一名工商企業(yè)管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，為什么要寫一篇有關(guān)高等教育的文章?學(xué)校為什么會同意其寫與本專業(yè)無關(guān)的論題?

　　楊銳說，本來也想過寫專業(yè)相關(guān)內(nèi)容，但反復(fù)考慮，發(fā)現(xiàn)高等教育這個題材才是自己真正想寫的。學(xué)校和導(dǎo)師都比較開通，支持自己這個選題。

　　關(guān)于“炒作”

　　對于網(wǎng)友質(zhì)疑其“炒作”，楊銳表示之前完全沒有想到會引起這樣的轟動效應(yīng)，自己本來只是想寫篇5000字左右的文章將高等教育中的一些問題做一個集中披露，沒想到越寫發(fā)現(xiàn)問題越多，剎不住車了。

　　有網(wǎng)友懷疑楊銳是為了出名，好找一份不錯的工作。楊銳表示憑自己的能力找一份好工作并不難。

　　關(guān)于“抄襲”

　　16萬字，100多頁的論文，難免令人好奇有多少是原創(chuàng)，多少是“復(fù)制”、“粘貼”而成。楊銳十分坦然，他說里面提到的現(xiàn)象和問題自己親歷了百分之七八十，又在朋友和同學(xué)中做過調(diào)查詢問，資料收集得比較充分。而且自己對引用的文獻都做了十分細致的標(biāo)注。

　　對于大家覺得“另類”的電視資源和網(wǎng)絡(luò)資源的引用，如“中央電視臺 《新聞1+1》”，楊銳說那是一期講大學(xué)生 “被就業(yè)”的問題，他覺得主持人講得很好，引用并無不妥。

　　網(wǎng)友建議他“當(dāng)作家”

　　對于網(wǎng)友的欣賞和建議，楊銳笑稱確實想過。“以前自己認為賺錢是最快樂的事情，現(xiàn)在認為發(fā)言是最快樂的”。

　　他說能夠?qū)⒆约旱乃�思所想表達出來是一種不錯的感受，但目前還沒有成為作家的打算。當(dāng)記者提到同樣對高等教育提出過激烈批評的韓寒時，楊銳毫不掩飾對韓寒的欣賞。

　　談人文教育的缺失

　　當(dāng)被詢問到其對論文中“素質(zhì)教育”的看法時，他套用了“素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育踏踏實實”的話。

　　他認為應(yīng)該受到重視的人文教育卻極為缺失，“我們很需要一個系統(tǒng)的、立體的、綜合的對社會觀、人生觀、世界觀的教育�！�

　　關(guān)于“就業(yè)”和“未來”

　　楊銳說他現(xiàn)在并不急著找工作，目前課余在太升南路經(jīng)營一家手機店，啟動資金來源于之前參加一次創(chuàng)業(yè)比賽而獲得的5萬元獎金。

　　他說自己不希望平淡，也不喜歡循規(guī)蹈矩，如同他想要有挑戰(zhàn)的人生一樣，當(dāng)被問到希望自己的論文最后得到怎樣的評價時，他說“要么最好，要么最差”，就是不想“一般”。

　　江蕓涵