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　　-方小晶

　　幾個(gè)月前，“北大招生將實(shí)行推薦制”的新聞?dòng)∪胙酆煏r(shí)，還以為只是某些人的一時(shí)之念，想不到昨天，北大認(rèn)認(rèn)真真地拿出了實(shí)施方案，著實(shí)讓人眼前一亮。

　　對(duì)于北大此舉，公眾自然會(huì)有一些質(zhì)疑。最普遍的看法是，就目前的社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境下，推薦制會(huì)帶來(lái)新的不公平甚至腐敗。但既然大家都認(rèn)同“一考定終身”為教育頑疾，那么總要有先行者祭出第一刀。北大作為國(guó)內(nèi)高校領(lǐng)軍者，頂住重重壓力率先開(kāi)火，仍不失為“真的猛士”。

　　況且，北大對(duì)于社會(huì)環(huán)境也有清醒的認(rèn)識(shí)，為推薦制定出了不少“軍規(guī)”。例如，推薦的校長(zhǎng)要進(jìn)行篩選，一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假將失去資格，名單要公示，推薦名額只占招生人數(shù)的3%以?xún)?nèi)。

　　在這些條條款款中，有一條是最引人注目的，即校長(zhǎng)也要篩選。也就是說(shuō)，不是每個(gè)校長(zhǎng)都有推薦學(xué)生的資格。那么哪些校長(zhǎng)具有推薦的權(quán)利呢？新聞中有一點(diǎn)說(shuō)得很明白，“北大自主招生專(zhuān)家委員會(huì)再根據(jù)中學(xué)的辦學(xué)條件、生源質(zhì)量等因素，對(duì)遞交申請(qǐng)的中學(xué)進(jìn)行評(píng)審�！�，由此可以看出，北大的眼中，具備推薦資格的校長(zhǎng)應(yīng)該都是各地的“名�！�、“強(qiáng)�！�。

　　每個(gè)地方都有所謂的“重點(diǎn)中學(xué)”，為了進(jìn)這些學(xué)校，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)子和家長(zhǎng)都是擠破了腦袋。我的一個(gè)親戚，也曾擔(dān)任過(guò)老家一所重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)，每到招生時(shí)刻，包括他本人和妻子甚至孩子的手機(jī)，都會(huì)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，不然肯定打爆。但這樣的重點(diǎn)學(xué)校，還未必就是北大眼里的名校、強(qiáng)校，我的親戚雖然也拿過(guò)一系列榮譽(yù)，也未必有資格成為北大眼中名校長(zhǎng)名單上的一員。因?yàn)閷?duì)于放眼全國(guó)招生的北大來(lái)說(shuō)，這樣的重點(diǎn)學(xué)校比比皆是，倘若每家都來(lái)推薦人才，不說(shuō)面試的考官要三班倒，把全部的招生名額拿出來(lái)也未必夠。

　　中國(guó)的教育資源不平衡是眼見(jiàn)的事實(shí)，優(yōu)秀資源集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市，偏遠(yuǎn)地區(qū)連湯都喝不上。浙江的中學(xué)教育在全國(guó)來(lái)說(shuō)也拿得出手，但就算在浙江不平衡也是客觀存在的，我親戚所在的學(xué)校在當(dāng)?shù)乜芍^一枝獨(dú)秀，和杭州的杭二、學(xué)軍等一比，就啥也不是了。當(dāng)然全國(guó)的名校還很多，排名在杭二、學(xué)軍之前的也少不了，這幾所杭州人眼中的名校能否入北大法眼，或者進(jìn)入“重點(diǎn)推薦”的花名冊(cè)中，也未可知。

　　比起浙江，中西部一些地區(qū)的教育水平自然更為不如，以他們的“辦學(xué)條件、生源質(zhì)量”而論，估計(jì)更沒(méi)有可能獲得北大的青眼了。

　　倘若北大的校長(zhǎng)推薦制，只把眼光停留在名校、強(qiáng)校上，則那些沒(méi)啥名的、不強(qiáng)的學(xué)校的學(xué)生，無(wú)疑失去了一次有望進(jìn)入名校深造的機(jī)會(huì)。綠林并非無(wú)豪杰，草莽亦有真英雄，每年高考，仍然有許多意外產(chǎn)生，即使只以分?jǐn)?shù)論，高分也未必是名校專(zhuān)有。但如果30分的減分權(quán)利，只配名校學(xué)子所有，3%的名額雖然不多，仍然會(huì)剝奪掉非名校子弟本就貧瘠的上北大名校的機(jī)會(huì)。

　　昨天還有一則新聞也頗讓人關(guān)注。北大校長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)高考狀元的素質(zhì)，未必比農(nóng)村孩子高。這話(huà)聽(tīng)了挺舒心，可對(duì)應(yīng)到這推薦制上，又覺(jué)得只是說(shuō)說(shuō)而已。你試行推薦制，不就是為了力挺素質(zhì)教育嗎？要講素質(zhì)，“辦學(xué)條件、生源質(zhì)量”就不該是唯一標(biāo)準(zhǔn)了吧。那么在推薦制中，為何不給非名校的學(xué)子們留一條門(mén)縫呢？