教育部人事司副司長(zhǎng)呂玉剛表示,教育部嚴(yán)格禁止聘用新的代課人員。對(duì)于被辭退的代課人員問(wèn)題,要給予一定的補(bǔ)償。
(1月23/24日《拉薩晚報(bào)》03版)如果說(shuō)“代課教師”這一頁(yè)成為歷史是一種必然,退出不可避免,那至少該讓他們體面而有尊嚴(yán)地離開(kāi),補(bǔ)償肯定應(yīng)該到位。即使離開(kāi)講臺(tái),也要讓人家生計(jì)無(wú)憂,不為三餐發(fā)愁。但有的老師,教書(shū)三十年,卻只領(lǐng)到區(qū)區(qū)600元。這是合理的“補(bǔ)償價(jià)”,還是無(wú)情的“遣散費(fèi)”?曾有主持人為此拍案而起,為代課教師鳴不平。
解決代課教師問(wèn)題,是考驗(yàn)政府和教育部門(mén)政治道德的一面鏡子。把那些在中國(guó)基礎(chǔ)教育最薄弱的時(shí)期, 在教育最薄弱的老少邊窮地區(qū),手執(zhí)教鞭,勤勤懇懇,任勞任怨一輩子,用一筆一畫(huà)的教導(dǎo)為社會(huì)成員向上流動(dòng)提供動(dòng)力的代課教師,當(dāng)成“三無(wú)產(chǎn)品”,一“退”了之,這“清退”的不是教師,而是丟棄了良心。因?yàn)閺哪撤N意義上講,代課教師是中國(guó)教育的腳板。沒(méi)有這些穿著草鞋、長(zhǎng)滿老繭的腳板,中國(guó)教育早趴下了。
從制度層面看,廣東在代課教師的補(bǔ)償方面的做法,堪為表率。兩年內(nèi)廣東準(zhǔn)備拿出20億,采取分批考試、免費(fèi)培訓(xùn)、招聘和轉(zhuǎn)崗結(jié)合等方式解決代課教師問(wèn)題。其他地方能不能見(jiàn)賢思齊?不要求中西部的財(cái)政投入和富庶的沿海地區(qū)一樣,但至少與當(dāng)?shù)刎?cái)力相匹配吧。(李曉亮)
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