“三八”節(jié)前夕,人民小學三年級(4)班的同學接到為母親洗腳的特殊“家庭作業(yè)”。結果,43個學生中,41個完成了任務。
昨天,人民小學三年級(4)班,陳柳君同學告訴記者,3月7日晚上,她在睡覺前突然想起,還有一項老師布置的作業(yè)沒有完成。
于是她趕緊要求給媽媽洗一次腳,媽媽笑著說:“你幫我洗腳,不可能。我看還是我?guī)湍阆窗桑@才差不多!”她和媽媽爭了幾分鐘,媽媽才說:“好吧,就幫你完成一次作業(yè)吧!”
陳柳君立刻拿來腳盆,先放了一點點冷水,再倒進一水瓶的熱水,然后,試了一下水溫!罢垕寢寔硐茨_!”媽媽慢慢地坐下,臉上笑開了花,陳柳君趕緊幫媽媽搓腳,一會,媽媽習慣性地拿起了擦腳布。
“讓我來幫你擦,做事情要有始有終!标惲话褤屵^擦腳布,媽媽說:“好吧,今天我就享受一回!”
王倩雨小朋友自豪地說:“我為媽媽洗腳時,媽媽閉著眼睛,看媽媽那享受的樣子,心想原來我也曾這樣無數(shù)次的享受著,幸福著啊。”
昨日,記者對人民小學三年級(4)班作了個現(xiàn)場調查,全班43名學生中,有41名學生為媽媽洗了腳,1名學生只給媽媽倒了水,因家里有自動洗腳機,1名學生沒有完成。
觀點交鋒
正方
“洗腳”就會感恩
鄭嵐老師(人民小學三年級(4)班班主任)表示,現(xiàn)在的孩子大多是獨生子,不懂得感恩父母,更別說他人了。
“三八”節(jié)前一周,她給班上每個學生布置了一個特殊作業(yè)——給媽媽洗一次腳。以此對孩子進行感恩教育,讓學生懂得父母養(yǎng)育自己的艱辛不易,從而樹立學生的自信心。這是進行德育教育的一種嘗試——感恩教育,讓學生感受愛、體驗愛、感謝愛,讓學生通過實際行動增進與父母的溝通。
反方
教育別流于形式
秦登偉(高新區(qū)實驗一校副校長)認為,愛心教育只是價值教育其中之一。洗腳敬孝也不是唯一標準,應該從多方面、多方式進行。教育小孩應從生活中的點點滴滴做起,孩子們具有很強的模仿性,只有家長、老師以身作則,正人先正己才會對學生產(chǎn)生春風化雨的教育作用。楊興云(學生家長)認為,老師進行德育教育就得根據(jù)學生們的特點,采取他們能夠接受或樂于接受的方式去實施,否則,教育就會流于形式。
本組稿件由見習記者 戴林 采寫
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