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    本科畢業(yè)論文已成“雞肋”?是廢是存針?shù)h相對(duì)
2009年10月12日 11:04 來(lái)源:四川新聞網(wǎng) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  昨日本報(bào)報(bào)道了四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系擬取消本科畢業(yè)論文的消息后,有關(guān)本科生畢業(yè)論文的存廢問(wèn)題立即成為社會(huì)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。交鋒之間,如何探索更好的大學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制話題熱絡(luò)。

  觀點(diǎn)交鋒

  力挺派:既成“雞肋”不如廢除

  在網(wǎng)絡(luò)上,力挺取消本科畢業(yè)論文的人不在少數(shù)。

  “看看畢業(yè)前校園內(nèi)那些‘槍手’廣告,就能知道現(xiàn)在的大學(xué)論文還有沒(méi)有意義!彪娮涌萍即髮W(xué)一位不愿透露姓名的教授告訴記者,他堅(jiān)決支持取消本科畢業(yè)論文。一方面,取消本科畢業(yè)論文將是國(guó)際化趨勢(shì),美國(guó)本科生就不寫(xiě)畢業(yè)論文;另一方面,校方師資力量不足,硬件設(shè)施配備不夠,本科生也缺乏做論文相關(guān)的條件。

  西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處一負(fù)責(zé)人也表示,本科畢業(yè)生準(zhǔn)備論文時(shí)正是求職高峰期,學(xué)生就業(yè)壓力較大,此時(shí)學(xué)校不應(yīng)再給學(xué)生施壓。另外,畢業(yè)生炮制論文,東拼西湊、濫竽充數(shù)現(xiàn)象比較普遍,畢業(yè)論文的質(zhì)量越來(lái)越低。因此可以考慮取消。

  四川師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)李誠(chéng)也認(rèn)為,畢業(yè)論文無(wú)非是考查學(xué)生能力水平的方法之一,但絕不是惟一或者最好的方法,如果能找到更好的模式,取消也未嘗不可。

  反對(duì)派:不能因有小偷就不帶錢(qián)上街

  同時(shí),反對(duì)派的聲音也同樣強(qiáng)烈。

  王林源6年前從某大學(xué)畢業(yè),他回憶說(shuō)畢業(yè)時(shí),身邊同學(xué)的論文十有六七從網(wǎng)上剪切、拼湊而來(lái)。自己辛辛苦苦寫(xiě)出的原創(chuàng)論文,費(fèi)時(shí)耗力不說(shuō),和那些論文擺在一起,人家都能通過(guò)甚至評(píng)上優(yōu)秀,心里的滋味真不好受。他以為,畢業(yè)論文傳統(tǒng)悠久,是對(duì)十多年寒窗的總結(jié),反映個(gè)人的智慧火花,擁有多種價(jià)值,不宜取消。現(xiàn)在論文有“病”,“校方應(yīng)該加強(qiáng)審核,針對(duì)論文抄襲行為建立懲罰制度,學(xué)生哪敢走歪門(mén)邪道?”

  西華大學(xué)校長(zhǎng)孫衛(wèi)國(guó)認(rèn)為,本科生的畢業(yè)論文是鍛煉和檢驗(yàn)本科生思維能力和學(xué)習(xí)能力的重要方式,可以讓畢業(yè)生們梳理一下4年所學(xué),學(xué)習(xí)查閱文獻(xiàn)資料,靜下心來(lái)認(rèn)真思索問(wèn)題。它和研究型論文不同,要求不高,關(guān)鍵看學(xué)生在思維能力上有否創(chuàng)新。本科生完全具備完成論文的能力。取消了對(duì)整個(gè)本科教學(xué)是不利的。

  孫衛(wèi)國(guó)說(shuō),目前存在的一些本科生抄襲論文的現(xiàn)象是屬于學(xué)術(shù)不端行為,和本科生論文本身是否有存在價(jià)值是兩個(gè)問(wèn)題,不具備因果聯(lián)系,“不可能因?yàn)橛行⊥,大家就都不帶錢(qián)上街了吧?”他表示,不能因?yàn)橛行┱撐臇|拼西湊就取消畢業(yè)論文,這就相當(dāng)于不能因?yàn)榇髮W(xué)考試有作弊現(xiàn)象而取消大學(xué)所有的考試一樣,思考取消論文還不如思考如何使論文更有實(shí)際意義。

  四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院古代文學(xué)方向一位教授也反對(duì)取消本科生畢業(yè)論文。“記得我當(dāng)學(xué)生時(shí),感覺(jué)寫(xiě)論文的那個(gè)學(xué)期是收獲最大的學(xué)期!边@位老師說(shuō),就文科專業(yè)來(lái)說(shuō),確實(shí)很難讓一個(gè)本科生提出一個(gè)非常有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),但卻可以做一項(xiàng)非常有意義的調(diào)查報(bào)告,或者對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)流派進(jìn)行一次梳理,重要的是做論文的這個(gè)過(guò)程對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有意義。

  四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)陳放認(rèn)為,不同的學(xué)科對(duì)論文的要求也不一樣,理工類(lèi)專業(yè)的論文大多是實(shí)驗(yàn)性研究,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、思維訓(xùn)練等都是很重要的鍛煉過(guò)程,是絕對(duì)不能取消的。

  論文故事

  集體包下網(wǎng)吧瘋狂上網(wǎng)抄資料

  小易是一所三本高校的畢業(yè)生,回憶起大四時(shí)寫(xiě)論文的日子,他說(shuō)了句“除了抄外,我實(shí)在想不起有什么值得說(shuō)的了!彪m然才畢業(yè)一年多,小易居然已經(jīng)忘了自己畢業(yè)論文的標(biāo)題,更不用說(shuō)結(jié)構(gòu)及內(nèi)容了。

  “我記得大三的時(shí)候,老師就喊我們?yōu)閷?xiě)畢業(yè)論文做準(zhǔn)備!毙∫渍f(shuō),當(dāng)時(shí)大家都怕掛科,首先對(duì)付的是期末考試,根本沒(méi)有去想論文的事。等實(shí)習(xí)完一返校,各種各樣的“寫(xiě)法”也就應(yīng)運(yùn)而生!皩(xiě)得最爛的是那種定好了選題后去網(wǎng)上抄抄、粘粘,拼貼而成;再次一點(diǎn)的是從網(wǎng)上直接拔下來(lái),根本不怎么改,不過(guò)這種危險(xiǎn)性比較高;成色最好的,得數(shù)找槍手寫(xiě)的!毙∫渍f(shuō),50多個(gè)同學(xué)幾乎沒(méi)幾個(gè)能說(shuō)自己的論文是沒(méi)問(wèn)題的。

  “當(dāng)時(shí)之夸張,學(xué)校外的網(wǎng)吧被我們集體包下,每人一臺(tái)電腦,大家瘋狂地到網(wǎng)上找資料。為了防止大家引用資料太相同,當(dāng)找到一條有用的后,就會(huì)有人高喊,‘××資料我選了,大家不要再用了’。我的論文就是這樣經(jīng)過(guò)兩個(gè)通宵熬出來(lái)的!

  另一名剛剛畢業(yè)的楊小姐也認(rèn)為,大四的畢業(yè)論文像是經(jīng)歷了“煉獄”,除了要擠實(shí)習(xí)和找工作的時(shí)間,當(dāng)時(shí)寫(xiě)論文,還有諸多格式上的要求,要求引用參考文獻(xiàn)必須是10種以上!捌渌奈也恢,反正我們班大多數(shù)人是為引用而引用,根本沒(méi)把參考文獻(xiàn)讀完過(guò)。”

  楊小姐說(shuō),班里曾有兩位同學(xué)的畢業(yè)論文除了題目不同,內(nèi)容完全一致,“只是在一些舉的例子中,一個(gè)發(fā)生在重慶,一個(gè)發(fā)生在成都”。兩個(gè)人后來(lái)不得不再熬幾個(gè)通宵,把論文改過(guò)來(lái)。老師為了不影響大家畢業(yè),也對(duì)這樣的事睜一只眼、閉一只眼。班里一個(gè)男生花了1000塊找了個(gè)槍手代寫(xiě)論文,最后這篇論文居然還評(píng)上了優(yōu)秀論文。

  網(wǎng)友觀點(diǎn)

  網(wǎng)友“又見(jiàn)森林”:文科的畢業(yè)論文本來(lái)就沒(méi)必要,早就該廢了。按社會(huì)對(duì)人才的需求來(lái)說(shuō),還是更側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

  網(wǎng)友“軟實(shí)力”:任何制度的實(shí)施都需要成本,如果一種制度實(shí)施的結(jié)果與這種制度設(shè)計(jì)的目的是相違的,則無(wú)異于社會(huì)財(cái)富的浪費(fèi)。應(yīng)該廢除。

  網(wǎng)友“人仁”:我反對(duì)取消畢業(yè)論文,但我同時(shí)也認(rèn)為,在決定一個(gè)學(xué)生能否順利畢業(yè)時(shí),可以給學(xué)生更多的自主選擇權(quán)。

  網(wǎng)友“flyaway”:不寫(xiě)論文,換成在媒體上發(fā)稿,要造假的還是一樣造假,而且可能更容易。改革的關(guān)鍵還是應(yīng)該放在高校的培養(yǎng)機(jī)制的改革上,讓學(xué)生做有用的事,自然會(huì)有興趣。

  網(wǎng)友“獨(dú)立生活”:對(duì)什么是成功的本科教育,不同的人有不同的理解,在多元價(jià)值追求面前,評(píng)價(jià)機(jī)制本身就必須要是多元的。(成都商報(bào)記者 汪玲 馬天帥 蔣鵬)

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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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