’09高等教育國(guó)際論壇昨閉幕
本報(bào)記者 沈蒙和 朱平 本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 章咪佳
“90后”新生舍身救人,四川大學(xué)出臺(tái)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))多元化政策,全國(guó)首批“985”大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合實(shí)行九校聯(lián)盟,高等教育等級(jí)制出現(xiàn)新問(wèn)題……
最近的中國(guó)高校界熱議不斷,引起了社會(huì)各界關(guān)于新新大學(xué)生、現(xiàn)代教育理念等的大討論。2009高等教育國(guó)際論壇昨在杭州蕭山區(qū)閉幕,記者分別就這些熱點(diǎn)問(wèn)題與國(guó)內(nèi)外高校專家學(xué)者展開(kāi)了對(duì)話。
民主辦學(xué) 教授治學(xué)
民主辦學(xué)、教授治學(xué),這8個(gè)字是治理大學(xué)非常重要的主旨,事關(guān)一所大學(xué)能否辦好。全社會(huì)要形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣,在高校更應(yīng)如此。教師是學(xué)校主體,要把尊重教師作為核心的辦學(xué)理念之一。其次,要尊重教師治學(xué)的權(quán)利和權(quán)力,學(xué)校是個(gè)崇尚學(xué)術(shù)、追求真理的殿堂,要讓教師參與到治學(xué)和治校中。
在我們中國(guó)人民大學(xué),專門有教職工代表大會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、教師職稱評(píng)聘委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì),全由老師組成。學(xué)校所有的大事老師都有知情權(quán),都要投票表決,少數(shù)服從多數(shù),包括評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)職稱、科研立項(xiàng)等。
讓老師享有知情權(quán)的渠道我們?cè)O(shè)了很多,有面對(duì)面的,和網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、發(fā)伊妹兒等不見(jiàn)面的方式相結(jié)合。如從2003年開(kāi)始,我們學(xué)校每年年初都有一次新年報(bào)告會(huì),由我向全體教職工匯報(bào)上一年總結(jié)和新年展望,讓大家建言建策;還有一個(gè)校務(wù)委員會(huì),至少一學(xué)期一次,召集資深教授、中青年骨干、民主黨派教師這些代表,我也會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。
順便指出,我前天在高等教育國(guó)際論壇上的發(fā)言中,念了一段關(guān)于“中國(guó)最大博士群體在官場(chǎng)”的新聞,并特別指明是香港《大公報(bào)》10月20日的報(bào)道,是表明這樣的現(xiàn)象值得關(guān)注,并非我本人的論斷。
川大不會(huì)取消本科畢業(yè)論文
新聞回放
本月,關(guān)于“四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系擬從2010年起在教學(xué)計(jì)劃中刪除畢業(yè)論文”的消息,成為網(wǎng)絡(luò)熱帖。雖然四川大學(xué)事后公開(kāi)辟謠,表示學(xué)校不會(huì)取消本科畢業(yè)論文,只會(huì)優(yōu)化畢業(yè)論文設(shè)計(jì),例如要求在報(bào)上發(fā)表新聞作品等有具體篇目及質(zhì)量要求的畢業(yè)設(shè)計(jì),但是“本科畢業(yè)論文存廢”的問(wèn)題仍免不了成為街頭巷議的焦點(diǎn)。
畢業(yè)論文這種形式呈現(xiàn)疲態(tài)
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)楊德廣:
剛得知川大的改革消息,我很高興,本科生畢業(yè)論文改革,完全可以按照川大的思路,“因校制宜、因?qū)I(yè)制宜”地進(jìn)行試點(diǎn)。本科生的任務(wù)是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),并且鍛煉自身能力。要求本科生寫(xiě)畢業(yè)論文,是出于鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作和表述、總結(jié)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的需要,但長(zhǎng)期以來(lái),寫(xiě)畢業(yè)論文的這種形式開(kāi)始呈現(xiàn)出疲態(tài),在操作上出現(xiàn)了很多問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校要求學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文的最初目的,高?梢圆扇⌒碌乃悸贰1热,在平常的學(xué)習(xí)中寫(xiě)小論文、去參加實(shí)地實(shí)習(xí),都是比較好的方式。
大四怎樣畢業(yè)各校自己決定
美國(guó)南加州大學(xué)羅斯教育學(xué)院商業(yè)管理和教育學(xué)教授Michael A.Diamond:
在美國(guó),教育系統(tǒng)沒(méi)有約定俗成的規(guī)矩,要求本科生一定要完成一篇畢業(yè)論文才能畢業(yè)。美國(guó)的高校對(duì)學(xué)生畢業(yè)成果的要求互不相同,各校有自主規(guī)定畢業(yè)生畢業(yè)資格的權(quán)利。有的學(xué)校,這項(xiàng)權(quán)利甚至被下放到各分院甚至各專業(yè)。
美國(guó)高校對(duì)本科教育的要求是廣博,我們鼓勵(lì)本科生盡可能多地涉獵各科知識(shí)。雖然美國(guó)的本科生都有主修專業(yè),但高校建議學(xué)生大量輔修跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的其他學(xué)科知識(shí)。
像南加州大學(xué)就沒(méi)有對(duì)本科學(xué)生作出專一科研的要求,校方認(rèn)為,學(xué)生錯(cuò)過(guò)了本科這個(gè)“厚積”的階段,就算將來(lái)升研究生,也很難達(dá)到“薄發(fā)”的境界。川大的這種做法會(huì)逐漸成為中國(guó)高等教育界的一種趨勢(shì)。
對(duì)畢業(yè)論文的要求所有學(xué)科都不一樣
北京大學(xué)教授王義遒:
我認(rèn)為畢業(yè)論文形式不重要,可以多樣化。在北大,對(duì)畢業(yè)論文的要求所有學(xué)科都不一樣,有些應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科就要求學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì),而不是畢業(yè)論文。例如,我校數(shù)學(xué)系的學(xué)生就不一定要寫(xiě)畢業(yè)論文,能否順利畢業(yè),要看他們?cè)谟懻摪嗟谋憩F(xiàn)。
要知道在討論班上發(fā)言,前期準(zhǔn)備要花的時(shí)間不比寫(xiě)畢業(yè)論文少,但和寫(xiě)畢業(yè)論文一樣,同樣要運(yùn)用4年所學(xué)的知識(shí),對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用。假如說(shuō)每門課是零件,那么寫(xiě)畢業(yè)論文就是把零件組裝起來(lái),裝配過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)過(guò)程,但是裝配出來(lái)的東西形式可以多樣。
我們失去了3個(gè)有責(zé)任感的孩子
新聞回放
10月24日,古城荊州的寶塔河灘旁,兩名正在玩耍的少年不慎落入江中,長(zhǎng)江大學(xué)10多名大學(xué)生迅速手拉手組成人梯,伸向江水中救人。營(yíng)救過(guò)程中,人梯中的一名大學(xué)生因體力不支而松手,結(jié)果兩名少年獲救,而3名大一學(xué)生不幸被江水吞沒(méi)!90后”大學(xué)生因救人而溺亡的事件引發(fā)了社會(huì)對(duì)曾被稱為“自我為中心、無(wú)社會(huì)責(zé)任感”的“90后”的重新認(rèn)識(shí)。
長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)發(fā)展研究院院長(zhǎng)黃義武:
對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),我們不僅僅是少了3個(gè)學(xué)生,而是失去了3個(gè)孩子,到現(xiàn)在,學(xué)校師生還很難接受。學(xué)校的副校長(zhǎng)和副書(shū)記在悲痛之余,還寫(xiě)下詩(shī)句來(lái)緬懷3名學(xué)子,對(duì)他們的行為給予高度評(píng)價(jià)。
之前,許多人對(duì)“90后”這個(gè)群體的印象是很自我、缺乏社會(huì)責(zé)任感,而這次救人事件中,犧牲的3名大學(xué)生全部只有19歲,包括其他組成人梯的學(xué)生,當(dāng)他們?nèi)I(yíng)救時(shí),對(duì)手拉手救人方式的危險(xiǎn)性肯定是清楚的,而且其中有些同學(xué)的水性并不好,但學(xué)生們還是義無(wú)反顧地下水了,這是社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn),社會(huì)需要這樣有責(zé)任感的80后、90后。正像我們副書(shū)記朱業(yè)宏說(shuō)的,3名學(xué)子的壯舉,是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育和自我教育的結(jié)果,是我們的光榮。
記者手記
昨天在論壇上發(fā)言的黃院長(zhǎng)是臨時(shí)受命的,原本組委會(huì)安排的是學(xué)校黨委書(shū)記張忠家與大家交流,結(jié)果張書(shū)記26日上午剛參加了開(kāi)幕式,晚上便匆匆趕回荊州,為的就是3名大學(xué)生救人溺水事件,現(xiàn)在學(xué)校正在做家長(zhǎng)的安撫工作。
黃院長(zhǎng)講起事件經(jīng)過(guò),多次紅了眼眶,他說(shuō),因?yàn)閷W(xué)校地處長(zhǎng)江邊,學(xué)校經(jīng)常和學(xué)生說(shuō),救人要考慮自身能力,但這件事實(shí)在太突然了,“你說(shuō)看著身邊兩個(gè)小孩在拼命呼救,你會(huì)無(wú)動(dòng)于衷嗎?”黃院長(zhǎng)忍不住反問(wèn)記者。
Copyright ©1999-2024 chinanews.com. All Rights Reserved