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　　-本報記者 于忠寧

　　10年后，幼兒入園不再難，收費趨于合理，“小升初”擇校不再熱，素質(zhì)教育得到切實推行……教育規(guī)劃綱要為基礎教育描繪出一個燦爛的未來，人們也對此充滿期待。

　　3月1日，教育部舉行新聞發(fā)布會，參與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》研制工作的有關(guān)專家和教育部相關(guān)司局負責人解讀了《規(guī)劃綱要》中有關(guān)基礎教育的內(nèi)容，回應了人民群眾對一些問題的關(guān)切。

　　實現(xiàn)更高水平的學前教育普及率

　　【規(guī)劃綱要】 把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設規(guī)劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。實行成本合理分擔機制，對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予財政補助。制定學前教育辦園標準和收費標準。

　　新學期一開始，重慶市公辦幼兒園漲價了，民辦幼兒園也跟風漲價，很多家長抱怨“吃不消”；而在2009年歲末，“孩奴”這個詞在網(wǎng)絡流行，很多年輕父母為了供孩子上幼兒園，背上了更沉重的負擔。此外，人們還看到許多農(nóng)民工子弟入學前還在處于無人監(jiān)管的“撒野”狀態(tài)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學前教育受到前所未有的關(guān)注。

　　中央教育科學研究所所長、規(guī)劃綱要工作小組辦公室成員、規(guī)劃綱要第七戰(zhàn)略課題組組長袁振國表示，規(guī)劃綱要特別重視學前教育的發(fā)展，學前教育的普及率才50%，這和社會的發(fā)展，和人民的期盼是不相符合的。規(guī)劃綱要努力回應人民群眾對基礎教育問題的關(guān)切，提出要實現(xiàn)更高水平的普及教育，學前教育一年普及率和三年普及率分別由2009年的74%、50.9%達到2020年的95%、75%。

　　而此前，中國學前教育研究會秘書長王化敏在接受媒體采訪時對這個政策進行了解讀，這是政府第一次提出學前教育的“普及”，意味著政府將更多承擔起學前教育的政府責任。王化敏認為，無論是全面普及學前一年教育，還是基本普及學前兩年教育，都要求政府要把更多資源投向?qū)W前教育。對于公辦園，政府要在現(xiàn)有的情況下增加投入，特別是要在公辦園的建設中充分考慮到低收入家庭子女受教育的問題，重點考慮低收入家庭和農(nóng)民子女受教育問題；民辦幼兒園政府也要扶持，包括資金支持等。

　　給擇校熱降降溫

　　【規(guī)劃綱要】 切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學校改造，著力提高師資水平。實行縣(區(qū))域內(nèi)教師和校長交流制度。義務教育階段不得設置重點學校和重點班。

　　近幾年，擇校風屢禁不止，教育部門的規(guī)范政策“雷聲大雨點小”，擇校風反而有越刮越烈的趨勢，擇校的背后反映了人們對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需要。

　　中國教育學會會長、綱要素質(zhì)教育課題調(diào)研組組長顧明遠表示，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源、實現(xiàn)教育均衡無疑是解決擇校問題最重要的辦法。顧明遠說，在教育發(fā)展過程中，總會有不均衡現(xiàn)象產(chǎn)生，擇校并不是中國特色。只是中國目前擇�，F(xiàn)象突出，需要緩解。此外，由于長期的觀念，老百姓心中對好學校的認定，不是一個命令就能取消的，所以在義務教育階段要弱化名校概念還需要一個過程。

　　袁振國表示，理想的狀態(tài)是，2020年的“小升初”沒有任何選拔過程，孩子們就近入學。

　　教育部基礎教育一司司長高洪分析道，擇校問題是和推進義務教育均衡發(fā)展對應起來的，在同一個區(qū)域內(nèi)擇校是因為學校之間存在差距。我們要采取的措施是：一方面從根本上大力推進義務教育均衡發(fā)展，另一方面，還要進一步完善招生政策、規(guī)范招生秩序，治理擇校亂收費現(xiàn)象，從完善政策角度來緩解城市擇�，F(xiàn)象。

　　另外，政府正在積極探索“示范性高中指標到�！闭�策，通過示范性高中的招生名額下放到所有初中，使在任何初中上學的學生都有可能通過努力升入示范性高中。

　　學生書包真該減重了

　　【規(guī)劃綱要】 建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度。各種考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據(jù)。

　　學生課業(yè)負擔過重，是我國教育的又一“頑疾”。多年來，教育部下發(fā)了多個減輕學生過重課業(yè)負擔的相關(guān)文件，但總體上看中小學生課業(yè)負擔過重依然是令人憂心的事實。

　　顧明遠表示，改變中考唯分數(shù)論的局面，通過綜合素質(zhì)評價科學評價一個學生，也是減負的重要方面。綱要提出，素質(zhì)教育要“德育為先”“能力為重”“全面發(fā)展”。這是一個指導思想，反映在義務教育階段減輕學生負擔這個問題上。比如規(guī)定不以各種競賽的成績作為入學的依據(jù)，這也是為了減輕學生負擔，讓學生能夠自由地學習，這樣我們的素質(zhì)教育才能得以推行。

　　顧明遠還表示，素質(zhì)教育推進的另一方面是學校減輕了負擔后家長不要再增加負擔，家長不要再讓孩子上輔導班，做很多輔導材料，“可以說，推進素質(zhì)教育有一個解放思想、改變觀念的問題。”

　　“減負，也要在評價上明確政府的責任，不以升學率評價教育、評價學校，不以分數(shù)作為唯一標準來評價學生、評價學校、評價教育�！苯逃�部基礎教育一司司長高洪分析道。

　　給農(nóng)民工子女一張安穩(wěn)的書桌

　　【規(guī)劃綱要】 適應城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學校布局，辦好必要的教學點，方便學生就近入學。堅持以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育。制訂進城務工人員隨遷子女義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試的辦法。

　　“不管來自城市還是農(nóng)村，還是從哪個地方到流入地來的學生，都要接受義務教育，”高洪表示，凡是符合年齡條件的適齡兒童少年都要在流入地接受平等的義務教育，這是沒有差別的。

　　“制定進城務工人員隨遷子女義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試辦法”也已寫入教育部今年的工作要點中。袁振國表示，這一辦法出臺后，將不會立即在大城市推開，會首先選擇隨遷子女流入規(guī)模較少的二線城市先期試點。

　　“這是個循序漸進的過程�！苯逃�部基礎教育二司司長鄭富芝說。

　　據(jù)透露，進城務工人員子女在當?shù)厣龑W辦法的出臺將與我國戶籍制度改革同步，“戶籍制度沒有了，就不存在在戶籍地參加高考的問題了�！痹�振國說。