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    北京“小升初”亂象:父母為孩子上學(xué)不惜離婚
2009年06月23日 05:22 來源:中國廣播網(wǎng) 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  2009年的“小升初”,也就是小學(xué)升初中的招生分配工作已經(jīng)接近尾聲。按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定,義務(wù)教育階段的小升初入學(xué)應(yīng)該遵循“免試、就近”原則。而事實上,由于重點中學(xué)和普通中學(xué)的差異仍然存在,為了上到更好的學(xué)校,小升初還是被一些學(xué)生和家長稱為“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”。中央電視臺新聞頻道聯(lián)合中央人民廣播電臺中國之聲推出“小升初”現(xiàn)狀調(diào)查:

  清晨6點40分,11歲的男孩孫寧遠就要起床了。10分鐘之內(nèi)完成洗臉刷牙、換衣服和吃早飯,然后坐公交車去學(xué)校。在北京,他是眾多小學(xué)五年級普通學(xué)生中的一個。孫寧遠說,在學(xué)校比較輕松,但更多繁重的學(xué)習(xí)在課余時間等著他們,一直到深夜。

  孫寧遠:這種狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了2年了,將近2年,都是上完學(xué)就去繼續(xù)上培訓(xùn)班,而且就是還得喝一大壺咖啡才能提神,要不然就是太勞累,就困了。

  作為重點中學(xué)的敲門磚,各種藝術(shù)特長和奧林匹克數(shù)學(xué)競賽等成為不少學(xué)生的無奈的選擇,然而在眾多學(xué)生的競爭下,奧數(shù)題也越來越難,晚上回家途中,孫寧遠和母親聊了起來。

  孫寧遠:很難的奧數(shù)題,真的能難倒我那家教老師。孫母:家教老師都不會啊?孫寧遠:對。孫母:他可是數(shù)學(xué)博士啊。孫寧遠:嗯。他說“讓我先想想”,然后他就過了15分鐘,一步一步地推,終于推出來了。推出來之后我發(fā)現(xiàn)他都寫滿了一張A4紙。

  孫寧遠的父親每天跟小升初的家長在網(wǎng)上交流經(jīng)驗。面對孩子的辛苦,他除了心疼,更有無奈。

  孫父:我們屬于那種家長不牛的,那我們只能逼孩子了唄。逼孩子變成所謂的稍微牛點的,能夠看看有沒有機會有一張門票。有這張門票,我們好能去一個稍微好一點的學(xué)校。你就不得不適應(yīng)它,所以就越學(xué)越苦了。

  然而,要得到一張進入重點中學(xué)的門票,孩子的這些勞累還遠遠不夠。北京的學(xué)生家長王女士剛剛把戶口從石景山區(qū)轉(zhuǎn)到了教育資源更好的西城區(qū),為的是能夠通過就近入學(xué)政策,讓孩子上更好的學(xué)校。眾多遷入的家庭抬高了重點中學(xué)周邊的房價,王女士的一位朋友更是不惜暫時離婚。

  王女士:因為如果在母親戶口這邊,孩子的學(xué)?赡苌晕⒑靡恍绻诟赣H戶口這邊呢,這個學(xué)校就相對來講次一些,所以這種情況,父母就辦了離婚,這樣孩子也就選擇了她應(yīng)該是講理想的學(xué)校。聽了以后反正覺得,挺不是滋味吧。

  如果僅僅通過自身下苦功、想辦法就能進入重點中學(xué),情況也許能簡單不少。事實上很多家長發(fā)現(xiàn),早在全市按規(guī)定進行的統(tǒng)一派位分配之前,各種推優(yōu)生、特長生、共建生……已經(jīng)讓很多重點中學(xué)的名額接近滿員。不過,有人給出了另一條路:北京市重點中學(xué),T大學(xué)附中培訓(xùn)部的老師告訴記者,可以通過參加學(xué)校組織的培訓(xùn)班考試,擠進名校。這位老師坦言,即便需要交上幾萬元不等的培訓(xùn)費,也已經(jīng)算是大大的幸運。

  T大學(xué)附中培訓(xùn)部負責人:交三萬能讓你上,您那真是福氣了。對這些進來的孩子來說,他們是幸運的,因為他們不是三好生,沒有推薦的機會,又不甘心到差學(xué)校。交一萬五到一個好的學(xué)校算什么?要不你上私立學(xué)校你試試去,私立學(xué)校才交多少錢啊,可那學(xué)校能跟這比嗎?比不了。就這么回事。

  而記者暗訪到的一家教育中心更是號稱,能夠準確地打聽到R大學(xué)附中(市重點)入學(xué)考試的內(nèi)部消息。

  記者:考試的一些信息,考啥。教育中心工作人員:對,具體考什么范圍,考什么東西我們知道。會告訴你這種類型、這個題目怎么出,會在哪一塊出。我們會告訴你。記者:也是學(xué)校的老師跟你們說的嗎?教育中心工作人員:對,我們都是通過老師渠道了解的。

  就這樣,為了上更好的中學(xué),有更好的未來,孩子失去了原本應(yīng)該輕松快樂的童年,家長花費了時間、精力和金錢,而獲得利益的,是各種名目的培訓(xùn)機構(gòu)和中介。在九年義務(wù)教育的范圍里,在教育公平的精神下,這樣的現(xiàn)象,還在繼續(xù)。

【編輯:巫峰
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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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