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　　葉志平

　　-55歲，四川安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)。

　　-地震發(fā)生時(shí)，桑棗中學(xué)31個(gè)班級(jí)的2300多名師生以1分36秒的速度全部疏散到操場(chǎng)，全校師生，無(wú)一傷亡。奇跡與速度皆緣于他擔(dān)任校長(zhǎng)后常備不懈的避險(xiǎn)意識(shí)。5月29日，桑棗中學(xué)被教育部授予“抗震救災(zāi)先進(jìn)集體”稱號(hào)。而他本人也被網(wǎng)民稱為“史上最牛校長(zhǎng)”。

　　6月14日傍晚，創(chuàng)造了奇跡與速度的葉志平進(jìn)京公干。這一天，記者第二次見(jiàn)到了他，他向記者講述了震后月余他又是以怎樣的速度與作為重建校園和家園的。

　　-教師圍住學(xué)生，形成一個(gè)安全圈

　　回憶起地震時(shí)的情形，葉志平仍舊激動(dòng)不已。5月12日15：20，本來(lái)出差的葉志平從綿陽(yáng)緊急趕到學(xué)校。當(dāng)時(shí)，校門(mén)外已聚集了上百名家長(zhǎng)。當(dāng)林副校長(zhǎng)向他匯報(bào)“無(wú)一傷亡”時(shí)，葉志平氣息不勻，手扶欄桿，腿打哆嗦。他回憶道：“想動(dòng)，膝蓋就是打不過(guò)彎來(lái)�！彼麙咭暡賵�(chǎng)，只見(jiàn)2300多名師生排列出過(guò)去為避震經(jīng)常操練的演習(xí)隊(duì)形———學(xué)生在里，教師在外，學(xué)生蹲下，教師站立。學(xué)生被教師包圍其中。這個(gè)安全圈當(dāng)時(shí)讓葉志平的眼淚“擦都擦不凈”。

　　-自救腳步走在了

　　國(guó)家大規(guī)模救援行動(dòng)前

　　20分鐘后，葉志平下發(fā)了一個(gè)非常時(shí)期的非常命令：全校教職工17點(diǎn)前到校參加抗震救災(zāi)，不到者開(kāi)除公職。教職工到校后，他有條不紊地布置任務(wù)：封存學(xué)校飲食，以防出現(xiàn)哄搶。排查電路，危險(xiǎn)地帶以紅布條作警示標(biāo)識(shí)“危險(xiǎn)！禁止進(jìn)入”。用儲(chǔ)備的消毒水遍灑校內(nèi)每一角落以防瘟疫。用彩條布搭起臨時(shí)帳篷為師生避雨。余震未發(fā)時(shí)，速進(jìn)教學(xué)樓搶書(shū)、速入宿舍樓抬床以備復(fù)課之需……如今回頭看，當(dāng)時(shí)葉志平的工作步驟與國(guó)家采取的救援行動(dòng)步步吻合，其可貴在于他的自救腳步走在了國(guó)家大規(guī)模救援行動(dòng)之前。

　　震后5天，學(xué)校沒(méi)有丁點(diǎn)外援，葉志平令總務(wù)處用撿來(lái)的木頭做燃料燒水做飯，供應(yīng)270位教師及家屬吃喝。15日，學(xué)�；謴�(fù)供電。供電之快，在于排查及時(shí)。當(dāng)天，葉志平還有意在操場(chǎng)上放送老電影(DVD)，目的在于穩(wěn)定人心。他說(shuō)：“人心散了，還能干什么事？”基礎(chǔ)設(shè)施基本恢復(fù)后，葉志平又部署如下事項(xiàng)：全體教師家訪學(xué)生，普查家庭受災(zāi)情況。教師為初三學(xué)生緊急編撰中考資料。之后，教師在10個(gè)地方設(shè)置臨時(shí)教學(xué)點(diǎn)，通知學(xué)生在規(guī)定時(shí)間交作業(yè)。6月10日，學(xué)校將一卡車(chē)書(shū)本送到每個(gè)學(xué)生手中。536名初三學(xué)生全部拿到中考資料。

　　自救過(guò)程中，葉志平仍把安全視為首位。他買(mǎi)了20個(gè)安全帽，20個(gè)夜光背心。他將94名教師編成23個(gè)安全小組，4人一組，24小時(shí)輪值，排查各種險(xiǎn)情。

　　-孩子是家長(zhǎng)的命根子，也是學(xué)校的命根子

　　5月24日，葉志平在距離學(xué)校原址一公里的地方征得30畝地，在機(jī)械尚不能進(jìn)入的情況下，葉志平與教師用鋤頭、鎬頭、鐵锨等工具平整土地建蓋新校舍。

　　為不影響中考，6月11日，葉志平召集初三學(xué)生到校復(fù)課。師生相見(jiàn)，葉志平明顯感覺(jué)“娃娃們懂事了，以前調(diào)皮搗蛋的孩子變乖了”。有的學(xué)生拉著老師的手，有的亦步亦趨黏著老師，直面前所未有的師生依戀場(chǎng)面，善感的葉志平亦出現(xiàn)同樣情懷，“看見(jiàn)娃娃們，珍惜得不得了”�！皩⑿谋燃海�人心同然”，教職工熟悉葉志平常念叨的一句并不通俗的口頭禪，他這樣解釋此話：“孩子是家長(zhǎng)的命根子，也是學(xué)校的命根子�！�

　　6月下旬，活動(dòng)板房將取代帳篷，葉志平表示，即使是活動(dòng)板房，他也會(huì)一如既往地盯著施工———1998年，他令施工隊(duì)將一座危樓樓板縫中的水泥紙袋、爛木頭、泡沫、竹竿、草繩、布條等雜物挑出，重新澆注水泥。1999年，他又將22根直徑37厘米的承重柱加粗為50厘米……最終，17萬(wàn)元的教學(xué)樓消耗加固費(fèi)40多萬(wàn)元。

　　1996年至2004年寒暑假，學(xué)校寒暑假?gòu)臎](méi)停止過(guò)修修補(bǔ)補(bǔ)、敲敲打打，不是維修教室、宿舍、操場(chǎng)，就是改造食堂、道路、排水溝。如果說(shuō)桑棗中學(xué)樓房震而不倒，師生撤而不亂的結(jié)果算作成功的話，那么，不倒不亂的背后則書(shū)寫(xiě)著葉志平治校多年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不易。今天，桑棗人感謝葉志平，葉志平不接受，他反過(guò)來(lái)感謝桑棗人：“無(wú)一傷亡絕不是我葉志平的功勞，而是多邊合作(老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì))的結(jié)果。感謝你們每一個(gè)人的配合�！�

　　-摟著劫后余生的學(xué)生感嘆“活著真好”

　　“活著真好”，這是震后葉志平的人生感悟。一個(gè)月來(lái)，他對(duì)教職工多次重復(fù)“只要命在，再大的事也是小事”、“只要有命，什么都可能擁有”。6月11日，葉志平摟著劫后余生的學(xué)生話帶哽咽地感嘆“活著真好”。

　　“重新認(rèn)識(shí)中國(guó)人”，這是葉志平的另一個(gè)感悟。人們對(duì)桑棗的無(wú)私援助讓葉志平深切體會(huì)了“一方有難，八方支援”。

　　記者問(wèn)葉志平對(duì)“史上最牛校長(zhǎng)”這一稱謂作何感想？葉志平淡然一笑，實(shí)話實(shí)說(shuō)：“由于災(zāi)區(qū)電力不足，我較晚才知網(wǎng)民這么稱呼我。什么牛不牛的，我都這么大歲數(shù)了�！�

　　地震月余，幾多英雄危難中顯身手，譜寫(xiě)出一份抗震英雄譜，葉志平以防災(zāi)英雄的面孔進(jìn)入其中。細(xì)品葉志平英雄事跡，一切并非驚天偉業(yè)，只不過(guò)將司空見(jiàn)慣的“常備松懈”、“居安思�！�、“防患于未然”、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”等系列常用語(yǔ)付諸實(shí)踐而已。正因他不折不扣地實(shí)踐，2300多名鮮活的生命至今鮮活。(李彥春 宋建華 劉林 劉一)