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　　記者昨日(13日)在貴州黃平縣采訪時看到，不少中小學生在公路沿線行走時遇見車輛，都要停下腳步敬禮。當?shù)亟逃�部門稱，這是在全縣范圍內(nèi)推廣的禮儀方式，全縣所有中小學生都會向過路車輛敬禮，一是表示對駕駛員的尊重，二是防止安全事故發(fā)生。

　　盡管網(wǎng)絡上一片潮水般的批評和嘲諷之聲，但黃平縣教育負責人的“總結(jié)陳詞”依然動聽：其目的首先是教育學生應把講文明、講禮貌落實在實際行動上；其次就是防止安全事故發(fā)生。但很遺憾，我只看到一副素質(zhì)教育的歪經(jīng)和一團行政亂作為。

　　什么是教育？教育的首要就是培養(yǎng)學生健康的人格，要他們懂得自尊自愛，獨立和自信。講文明講禮貌固然是教育的內(nèi)容之一，但不能簡單地等同于教育，更不能僵化為某種禮儀。它應該在尊重學生主體人格的前提下，通過教育的方式來引導，而不是依照某些官員的意識，憑借一紙行政命令來強力推行。盡管還未成年，但誰都不可否認，孩子也有思想，孩子也有尊嚴，當他們被“要求”著，向所有來往車輛敬禮，甚至在很多時候，他們內(nèi)心極不情愿的情況下還強顏歡笑的時候，所謂“講文明，講禮貌”實質(zhì)已經(jīng)嚴重異化。

　　看著照片上那些懵懂的表情，我知道，他們可能還并不懂得失去了什么。但教育局的官員們懂，老師們懂，我們所有成年人都懂，他們失去了自由和尊嚴，他們被權(quán)力的繩索捆綁著，成為一些人為謀取各自利益而展示的活體道具。與其說，孩子們在向過往車輛敬禮，不如說教育在向權(quán)力敬禮，與其說，這是一種體現(xiàn)社會文明的禮儀方式，不如說是一種泯滅個體的卑微膜拜。在這場鬧劇中，唯一的獲利者，或許就是想出如此絕世妙計的教育行政主管部門了。

　　可悲的是，由于孩子的幼稚和無知，他們會認為這一切理所當然，然而在成人主導的游戲規(guī)則里亦步亦趨，逐漸成長。這會對他們的未來帶來什么樣的影響？想來也許并不美妙。更可悲的是，這所有荒唐的一切，竟是以“教育”的形式，“愛”的名義所實施的，孩子們，甚至包括老師和學校，根本都無力表達不滿。

　　所以，我們能聽見教育局負責人如此自信滿滿地例舉著推行這種儀式后的種種好處。我愿意相信，出臺此舉有一定的善意考量，這些情況也可能屬實，但孩子無尊嚴，則教育無意義。不要說向完全陌生的車輛敬禮與“講文明講禮貌”毫無必然聯(lián)系，所謂“消除安全隱患”更是閑扯淡，只需要說明一點，任何教育措施的出臺點和價值歸宿都是為了孩子，如果孩子在教育中不是受益者反而成了受害者，不是變得更健康而心靈被污染，那么這種“教育”就是不人道的，必須摒棄的。我又想起了那些在瑟瑟秋風中表演節(jié)目的小學生，那么無奈為前來視察工作的領導陪舞的女大學生……

　　“每一個孩子都可能是未來的總統(tǒng)”，偶然讀到的這句話，今天讀來感觸尤深。我想，這句話里有兩層意思：一是我們要像對待總統(tǒng)一樣給予每一個孩子至高的禮遇，二是要注意培養(yǎng)孩子成為總統(tǒng)的一切品質(zhì)。這，也應該成為我們的教育核心價值觀。(吳龍貴)