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　　“名師一對(duì)一，孩子的學(xué)習(xí)不可以等！”、“全國(guó)連鎖機(jī)構(gòu)，教師一對(duì)一全程輔導(dǎo)，激發(fā)興趣……達(dá)不到目標(biāo)，按協(xié)議退費(fèi)”、“8年教育個(gè)性化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，名師一對(duì)一，一個(gè)孩子一套提分方案”……

　　中高考的日子進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，于是市民手機(jī)上，這樣的課外輔導(dǎo)服務(wù)短信漸漸多了起來(lái)。一些高三的一對(duì)一沖刺輔導(dǎo)，單科價(jià)格已近200元/小時(shí)，如果要“沖刺”到高考那一天，花費(fèi)將超萬(wàn)元。

　　名師是什么樣的名師？這么貴的補(bǔ)習(xí)，孩子究竟可以享受到什么樣的服務(wù)？

　　［現(xiàn)象］

　　一高考生補(bǔ)掉7萬(wàn)元

　　近日，記者來(lái)到杭州莫干山路上的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。晚上7點(diǎn)左右，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里確實(shí)來(lái)了不少學(xué)生，上座率1/3左右，小學(xué)生到高中生都有。這些孩子都是被家長(zhǎng)帶來(lái)“開(kāi)小灶”的。尤其是高三學(xué)生，沒(méi)有選擇在學(xué)校的晚自習(xí)“沖刺”，而是選擇了家長(zhǎng)花大錢(qián)雇的“一對(duì)一”服務(wù)。不少咨詢員在接待前來(lái)探班的家長(zhǎng)。

　　教學(xué)點(diǎn)的墻上貼著一些學(xué)生的進(jìn)步成績(jī)表，一名男咨詢員指著其中一個(gè)高三學(xué)生的名字說(shuō)，這個(gè)孩子全科補(bǔ)，不在學(xué)校晚自習(xí)了，家長(zhǎng)為此已投入7 萬(wàn)多元�！盀榱撕⒆拥膶�來(lái)，投入還是值得的�！彼�說(shuō)，“孩子在學(xué)校晚自修效率不高，學(xué)校老師要管很多學(xué)生，如果你孩子不主動(dòng)，老師也很難顧及到�！�

　　“我們這里就不同了，一個(gè)老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教你孩子功課，還有在自修教室專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)答疑的老師。”男老師繼續(xù)推銷(xiāo)，“學(xué)校的老師，你孩子不一定喜歡，我們這里推薦的是最適合你孩子的老師，最適合你孩子的老師才是好的�！�

　　“一對(duì)一”是家教的升級(jí)版

　　“一對(duì)一”的輔導(dǎo)架構(gòu)大約是這樣的：讓孩子接受一個(gè)簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)水平測(cè)評(píng)，由機(jī)構(gòu)依據(jù)此情況指定“一對(duì)一”教師；家長(zhǎng)買(mǎi)足課時(shí)，孩子來(lái)上課；機(jī)構(gòu)提供自修教室和教學(xué)教室，自修教室內(nèi)有一名“答疑老師”，教學(xué)教室被分割成許多方格，每格一張桌子，兩把椅子，提供給學(xué)生和“一對(duì)一”教師。

　　與記者隨行的家長(zhǎng)提出希望給孩子補(bǔ)習(xí)高三數(shù)學(xué)。

　　“高考已經(jīng)很緊張了，兩個(gè)月不到，光靠雙休日到我們這里補(bǔ)習(xí)估計(jì)時(shí)間是不夠的，最好能向?qū)W校老師請(qǐng)個(gè)假，平時(shí)晚上也到我們這邊來(lái)上課。”否則不能保證效果，到了周末，一天上6課時(shí)。當(dāng)然她直率地表示，這樣的花銷(xiāo)基本在萬(wàn)元左右，“畢竟高考的機(jī)會(huì)只有一次，事關(guān)孩子一生，花一萬(wàn)元就能改變，也是值得的。”

　　為什么“一對(duì)一”都這么貴？

　　“這是由行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式?jīng)Q定的�！币幻麡I(yè)內(nèi)人士說(shuō)，“一對(duì)一”教育很多已經(jīng)不是人們想象的那種“家教小作坊”了，需要租用幾百平方米的場(chǎng)地，雇傭大量教學(xué)人員，設(shè)立各個(gè)部門(mén)，報(bào)批相關(guān)手續(xù)。

　　有業(yè)內(nèi)人士說(shuō)，“一對(duì)一”培訓(xùn)模式儼然已經(jīng)成為了一種產(chǎn)業(yè)。

　�。壅{(diào)查］

　　“名師”名不副實(shí)

　　記者撥打了三家不同廣告上的電話，第一家表示，名師來(lái)自杭州幾所重點(diǎn)中學(xué)，也有退休返聘教師。

　　現(xiàn)場(chǎng)咨詢員表示，“這些兼職老師時(shí)間不定，費(fèi)用高，一小時(shí)大概要300元，而且“檔期”都滿了�！八麄儙У膶W(xué)生多，也就只能抽空給你的孩子講講，做不到完全‘一對(duì)一’的，不如我們的專(zhuān)職老師好�！薄皺C(jī)構(gòu)里能把孩子教出成績(jī)的老師，也可以算名師�！�

　　隨后，記者又在杭州慶春路走訪了兩家從事名師“一對(duì)一”培訓(xùn)輔導(dǎo)的“教育咨詢”公司。當(dāng)晚，記者和家長(zhǎng)也參觀了一下教學(xué)，在“一對(duì)一”教室里，坐了一部分學(xué)生，身邊確實(shí)都配了一位老師，不過(guò)都很年輕，不像退休返聘教師。

　　相比較而言，長(zhǎng)堤明苑寫(xiě)字樓里的一家“一對(duì)一”機(jī)構(gòu)倒頗為高調(diào)，在報(bào)紙上的廣告也寫(xiě)著“一對(duì)一”、“簽約輔導(dǎo)”、“師資為前八所重高和重點(diǎn)初中在職老師”。

　　不過(guò)，記者咨詢了杭州幾家重高，他們表示，學(xué)校課程很緊，老師們根本無(wú)暇走穴。更何況，老師走穴也是政策所不允許的。所謂名師，或許只是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)玩的一種噱頭。

　　宣傳單上的成績(jī)真實(shí)嗎

　　在一教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)刊雜志上，記者見(jiàn)到了一些學(xué)員的成績(jī)排行。

　　記者挑選了其中的一個(gè)孩子小亮(化名)，上面寫(xiě)著，這個(gè)在杭州F中學(xué)念書(shū)的初一學(xué)生，補(bǔ)習(xí)“全科”(即多門(mén)功課)，“原成績(jī)”和“現(xiàn)成績(jī)”分別為“284”和“332”分，進(jìn)步了“48”分。

　　記者按圖索驥，從杭城F中學(xué)的老師處了解到，小亮確有其人。不過(guò)老師覺(jué)得小亮最近似乎進(jìn)步“不是很明顯”。老師說(shuō)，原先不知道小亮在外面補(bǔ)課，“說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得孩子白天要盡心學(xué)，課余需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合�！崩蠋熣f(shuō)，像小亮這樣的孩子，需要的是提高在校的聽(tīng)課效率，自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)的能力。學(xué)校老師也鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)各類(lèi)問(wèn)題。

　　記者又聯(lián)系了幾個(gè)學(xué)員所在的重高，學(xué)校表示，高三學(xué)生在家長(zhǎng)允許簽字的情況下，可以自行調(diào)節(jié)晚自修時(shí)間，不排除他們會(huì)在外面補(bǔ)小灶的可能，但大多數(shù)學(xué)生仍在校內(nèi)。

　　教育咨詢公司涉嫌超范圍經(jīng)營(yíng)

　　昨天，記者從杭州市教育局成教處了解到，從2007年元旦開(kāi)始，各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批已經(jīng)下放到各區(qū)、縣(市)教育局。

　　“一般經(jīng)營(yíng)類(lèi)的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，審批是在工商部門(mén)，職業(yè)技能的培訓(xùn)在勞動(dòng)部門(mén)，而文化類(lèi)的培訓(xùn)由我們教育部門(mén)審批。”西湖區(qū)教育局負(fù)責(zé)民辦教育管理的一位負(fù)責(zé)人表示，從2007年開(kāi)始，西湖區(qū)教育局只審批過(guò)5家培訓(xùn)單位，而且都是比較大的培訓(xùn)專(zhuān)修學(xué)校、培訓(xùn)中心等，其他都沒(méi)有審批過(guò)。

　　那么，目前社會(huì)上這么多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家教中心都是由工商部門(mén)審批的嗎？“我們只審批針對(duì)成人的非學(xué)歷教育培訓(xùn)，未成年人的培訓(xùn)我們一概不批。但如果是一般的教育咨詢公司，只要是法人，有固定的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、一定的注冊(cè)資金(一般為3萬(wàn)以上)就可以申請(qǐng)�！焙贾菔泄ど绦姓�管理局企業(yè)注冊(cè)處處長(zhǎng)陳利平表示。

　　那會(huì)不會(huì)有人明明申請(qǐng)的是咨詢公司，卻在偷偷地搞未成年人的培訓(xùn)呢？“那只能說(shuō)是他們超出了之前申請(qǐng)的經(jīng)營(yíng)范圍，就像一家公司的營(yíng)業(yè)執(zhí)照上并沒(méi)有‘煙草’這一項(xiàng)，但卻在從事煙草銷(xiāo)售，某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在的操作模式也是這個(gè)道理�！标愄庨L(zhǎng)說(shuō)。

　　“打擦邊球的情況確實(shí)存在，畢竟現(xiàn)在是各種個(gè)性化教育遍地開(kāi)花的階段，監(jiān)管起來(lái)并不那么容易�！币晃粡氖屡嘤�(xùn)行業(yè)的資深人士認(rèn)為，目前教育主管部門(mén)監(jiān)管比較嚴(yán)的，主要是學(xué)校，但學(xué)校是不允許辦各種形式的培訓(xùn)班和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的。辦培訓(xùn)班的只可能是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體培訓(xùn)什么內(nèi)容，工商部門(mén)一般不會(huì)考核得那么仔細(xì)，于是就出現(xiàn)了監(jiān)管的“盲區(qū)”。

　　●記者手記

　　“一對(duì)一”興起推手是市場(chǎng)

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少此類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人很年輕，頭腦活絡(luò)。

　　“現(xiàn)在留學(xué)市場(chǎng)已經(jīng)很成熟了，新興機(jī)構(gòu)很難插足，而高復(fù)的市場(chǎng)受新課改和留學(xué)的沖擊，也開(kāi)始萎縮了�！睂�(duì)開(kāi)辦“一對(duì)一”培訓(xùn)班的初衷，一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人陳述自己的看法。他表示自己也是做家教起家，覺(jué)得這種“個(gè)性化”補(bǔ)習(xí)的產(chǎn)業(yè)，才可能成為新的蛋糕。

　　記者采訪時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的老師，大多表示沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“一對(duì)一”個(gè)性化補(bǔ)習(xí)，也不太認(rèn)可這樣的模式。在學(xué)生當(dāng)中，“一對(duì)一”也還沒(méi)有傾向統(tǒng)一的口碑，有人認(rèn)為，花了大錢(qián)也沒(méi)什么感覺(jué)；也有人覺(jué)得在這種“同是天涯淪落人”的環(huán)境里，更放得開(kāi)，而且有一名專(zhuān)門(mén)為自己配置的老師，如影隨形地跟著，起碼心理上便有種滿足感。

　　從與國(guó)際接軌的角度來(lái)看，“個(gè)性化教育”是一種很好的趨勢(shì)，如果能夠?qū)Υ思右砸?guī)范，為各類(lèi)學(xué)生“量身定制”適合他們的教育方式，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，未嘗不是一件好事。

　　但由于監(jiān)管的真空問(wèn)題，目前這個(gè)培訓(xùn)市場(chǎng)“魚(yú)龍混雜”，在滿足部分學(xué)生個(gè)性化補(bǔ)習(xí)的同時(shí)，也給家長(zhǎng)帶來(lái)了霧里看花的困惑。

　　今日早報(bào) 作者： 楊影 金婕