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　　正在北京參加兩院院士大會(huì)的英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士楊福家給記者講了一個(gè)故事：一位從上海到美國(guó)定居的母親怎么也想不通，她那位能進(jìn)哈佛的女兒卻堅(jiān)持要進(jìn)一所高等職業(yè)學(xué)校。別看是高職，一年5萬(wàn)美元的學(xué)費(fèi)還要高于哈佛大學(xué)一年4.6萬(wàn)美元的學(xué)費(fèi)。

　　在一再勸說仍無濟(jì)于事的情況下，這位母親與女兒一起去該�？戳艘惶�。讓她詫異的是：一所高職學(xué)校的人文修養(yǎng)毫不亞于那些世界一流名校。改變了主意的母親告訴女兒：“你的學(xué)費(fèi)由我付，生活費(fèi)由你自己打工解決�！�

　　“在中國(guó)這是難以想象的事情。有哪個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)同意自己的孩子放棄一流名校轉(zhuǎn)而去讀高職？”楊福家院士說。盡管多年來他一直在大學(xué)任職：從復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)到英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)，再到寧波諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)，職業(yè)教育與他關(guān)系不大。可是，如何發(fā)展職業(yè)教育，尤其是高等職業(yè)教育，卻成了這位大學(xué)校長(zhǎng)最近一直在思考的問題。

　　事實(shí)上，在黨中央和國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，過去兩年，無論是在財(cái)力物力投入上，還是在各種措施保障方面，國(guó)家對(duì)高職院校支持力度都非常大。但是，楊福家認(rèn)為，在政策的理解、實(shí)施以及人們的思想觀念方面還需進(jìn)一步改變，要改變政策導(dǎo)向只重視高學(xué)歷人才培養(yǎng)和使用，忽視中低學(xué)歷人才培養(yǎng)和使用，形不成人才梯次的局面。

　　來自教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，到2007年,全國(guó)共有1168所高職院校，而美國(guó)的職業(yè)學(xué)校的數(shù)量則在2000所以上。楊福家說，更讓人擔(dān)心的是，目前我國(guó)真正有特色、規(guī)范的高等職業(yè)院校已所剩無幾，過去搞高校“211工程”時(shí)，各校全力爭(zhēng)取，現(xiàn)在要搞高職“211工程”時(shí)，各地竟報(bào)不出來了！據(jù)說，上海只報(bào)了一所護(hù)士學(xué)校，因?yàn)槠渌�好一點(diǎn)的高職院校幾乎都已升為本科了。

　　“一流國(guó)家的高等教育及人才培養(yǎng)都已形成了‘金字塔’型梯次布局。”楊福家說：“現(xiàn)在，不僅高等教育的梯次問題讓我們擔(dān)心，人才培養(yǎng)的梯次問題同樣讓我們擔(dān)心。”

　　最近，一個(gè)醫(yī)生告訴楊福家：在醫(yī)院如果拿不到博士學(xué)位就站不住腳。而在國(guó)外，博士學(xué)位不是一個(gè)醫(yī)生能不能站得住腳的關(guān)鍵。在英國(guó)的醫(yī)院，博士所占比例只有10%。美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有1185名學(xué)生，其中700名學(xué)生的目標(biāo)是做醫(yī)生，而僅有485名學(xué)生的目標(biāo)是從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的博士。兩者都是Doctor，但含義不同，目標(biāo)也不同。兩者無高低之分，但醫(yī)生的工資待遇普遍高于博士。

　　在國(guó)內(nèi)，一個(gè)普遍的輿論導(dǎo)向或者家長(zhǎng)的愿望使孩子能成為博士，現(xiàn)行的人事制度也規(guī)定，獲博士學(xué)位的工資待遇高于獲碩士學(xué)位的。來自教育部相關(guān)部門的數(shù)據(jù)印證了博士吃香論的觀點(diǎn)：我國(guó)310個(gè)博士學(xué)位授予單位超過了美國(guó)的253個(gè)，成為世界上最大的博士學(xué)位授予國(guó)家，2007年畢業(yè)的博士生數(shù)量也超過了美國(guó)。

　　楊福家說，我們的政策導(dǎo)向看不起高職，我們的高考制度也不合理，把高考分?jǐn)?shù)低的學(xué)生送進(jìn)高職，學(xué)生讀高職是無奈的選擇，即使個(gè)別成績(jī)好一點(diǎn)的也一定要“續(xù)本”。更值得深思的是，我們很多高職院校追求的目標(biāo)是“升格”為本科院校，以至于高職院校逐年減少。

　　“為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我們的教育不能僅僅是大學(xué)生數(shù)量的變化，更要使高等教育的結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化�！睏罡＜艺f。

　　楊福家一直有一個(gè)理念：高職與本科院校好似樂隊(duì)中兩種不同的樂器，高等教育的發(fā)展應(yīng)該充分考慮兩者的協(xié)調(diào)性。比如，高考錄取政策要調(diào)整，改變把高職放在“一本”與“二本”后面，考分最差的學(xué)生進(jìn)高職的現(xiàn)狀。

　　1997年，哈佛大學(xué)的一位校領(lǐng)導(dǎo)明確講，沒有社區(qū)大學(xué)就沒有哈佛大學(xué)，如果所有的大學(xué)都像哈佛，美國(guó)的社會(huì)是要崩潰的。如果培養(yǎng)出來的畢業(yè)生都拿諾貝爾獎(jiǎng)，那美國(guó)社會(huì)也要崩潰的�！皣�(guó)家要在政策導(dǎo)向上支持‘行行出狀元’，并且要有具體的舉措，張榜天下。”楊福家說。(記者 原春琳)