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　　“5月12日汶川大地震發(fā)生那一刻，一個中日商貿會議正在上海陸家嘴某大廈召開，當時大樓晃動很厲害，因不明情況，中方代表大都較緊張，一些人離席而去。而在同一會場的日方代表并不慌張，大都安坐自己的座位上。事后問他們原因，他們說，他們感覺到的只是左右搖晃，而沒有上下晃動。據(jù)此他們判斷這個地震離上海很遠，所以不必太過驚慌。這是很專業(yè)的行為和表現(xiàn)，只有對地震波的特性有所了解的人才能有此判斷。這也說明日常的國民地震教育是何等重要�！钡刭|學家、原市地震局局長火恩杰研究員昨天在接受記者采訪，談及國民地震教育的重要性時先講了以上這個案例。

　　在火恩杰看來，汶川大地震后痛定思痛，最應吸取的教訓之一是在國民中普及和強化地震及抗震救災教育一事應盡快提到議事日程，刻不容緩！

　　火恩杰認為，國民地震教育的內容包括地球的構造、板塊結構及其運動、地震產(chǎn)生的原因、地震波的傳播特性、地震震級、烈度及其危害等等，人們一旦掌握了這些基本知識將有助于對自己所處區(qū)域的地質構造等有個基本判定，另外再結合自己所居住的房子是何時建造的、哪一種結構、自己居所的具體樓層及抗震設防標準等，就比較清楚一旦地震來臨自己應該有何種對策。譬如你如是住在1~2層的，就可以選擇迅速離開住地到開闊地帶，再高一點的就不必選擇離開，而可以躲在狹小空間內，最好是廚房或衛(wèi)生間內，廚房里相對容易獲得水和食物。這些常識說起來容易，做起來也不難，具備了這些知識就能在地震來臨時不會過分恐慌，大大減少不必要的傷亡。

　　就如何實施國民地震教育，火恩杰教授談了三點建議：一是在現(xiàn)有的中小學教育中增加這部分內容。目前的中學課本里很少有這方面的內容，火恩杰建議現(xiàn)在的地理課本中應加入一些地質學、地震學方面的內容；二是利用已有的科普宣教設施、場所，增加有關地震及防震救災方面的科普知識，如本市的計劃生育有很完備的覆蓋全市的宣教網(wǎng)絡，可以考慮利用這一網(wǎng)絡，增設地震方面的科普知識宣傳內容，這樣可以用不很大的花費達到效果；其三，多種形式的知識普及宣傳固然重要，但如能定期在市民中進行防地震的演練，其達到的效果會更有效。有關部門可以選擇在每年的一定時候，選擇有代表性的社區(qū)或大樓，組織模擬演練，并通過錄播等方式擴大影響和傳播效果。我們的鄰國日本每年9月全國都要舉行全民地震演練，從首相到百姓都要參與，日本在這方面有許多做法值得我們借鑒。(江世亮）