資料圖:7月24日,據(jù)中國教育部公布的2007年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查顯示:中國90%以上的大學(xué)生贊同誠信意識(shí)、贊同“做人”最重要。 中新社發(fā) 劉君鳳 攝
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資料圖:7月24日,據(jù)中國教育部公布的2007年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查顯示:中國90%以上的大學(xué)生贊同誠信意識(shí)、贊同“做人”最重要。 中新社發(fā) 劉君鳳 攝
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前不久,教育部在全國200所高校10萬名大學(xué)生中對思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行測評,結(jié)果顯示,85%的大學(xué)生對教學(xué)“滿意”或“基本滿意”,近91%的學(xué)生對教師感到“滿意”或“基本滿意”。
高校思想政治理論課為何有這么高的滿意率、這么大的吸引力?在中宣部、教育部日前召開的加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課工作會(huì)議上,記者從部分省市和高校的經(jīng)驗(yàn)交流中找到了答案。
重大突破:學(xué)科建設(shè)抓哪里
過去,思想政治理論課曾是高校教育教學(xué)的一大難題,人們對該課的認(rèn)識(shí)有不少誤區(qū),不少人認(rèn)為,“思政課只是課程,不是學(xué)科”。
2004年10月,中共中央、國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》。以此為契機(jī),近幾年全國高校思想政治理論課取得了長足進(jìn)展。大學(xué)生們驚喜地發(fā)現(xiàn),這門課教材可讀了,教學(xué)生動(dòng)了,老師親切了,實(shí)效性增強(qiáng)了。
針對思想政治理論課在高校中學(xué)科地位不高、科研支撐不足的問題,中央關(guān)于馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)科建設(shè),決定馬克思主義理論為一級(jí)學(xué)科。這是我國馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的重大突破,也是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的一項(xiàng)重要舉措。
為保證學(xué)科建設(shè)的需要,2006年以來,北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院啟動(dòng)并逐步落實(shí)按照四所、一室、兩中心的格局來調(diào)整學(xué)院的主體機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理體制的工作,并明確職責(zé)范圍。這樣做,進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)科專業(yè)建設(shè)意識(shí),并大幅度提高教師的科研能力和水平。
與此同時(shí),各高校通過開展系統(tǒng)化師資培訓(xùn)和專業(yè)化骨干培養(yǎng),使高校思想政治理論課師資形成梯隊(duì)、骨干形成團(tuán)隊(duì)、學(xué)科帶頭人形成核心。
目前,全國已設(shè)立馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)21個(gè)、碩士點(diǎn)73個(gè),6門二級(jí)學(xué)科設(shè)立博士點(diǎn)103個(gè)、碩士點(diǎn)453個(gè)。
學(xué)以致用:課程教材怎樣改
課程內(nèi)容重復(fù),是學(xué)生對思政課不感興趣的重要原因!坝绕涫侵袑W(xué)與大學(xué)的政治課設(shè)置嚴(yán)重重復(fù)!北本┼]電大學(xué)的一位老師說,以哲學(xué)為例,從初中開始學(xué)生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系,高中文科又學(xué),到了大學(xué)再學(xué),雖說理論性強(qiáng)了,但學(xué)生們總提不起興趣。
自2006年秋季開始,思想政治理論課4門新教材(《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》)陸續(xù)在全國各高校投入使用,受到了廣大高校師生的歡迎,思政課教學(xué)有了較大改觀。
在準(zhǔn)確把握思政課教學(xué)要求的基礎(chǔ)上,提高教學(xué)的實(shí)效性和說服力,新課程方案才能真正落到實(shí)處。清華大學(xué)堅(jiān)持課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,“概論”課組利用假期社會(huì)實(shí)踐探索出“三段式”教學(xué)模式:開課前讓學(xué)生利用寒假進(jìn)行社會(huì)調(diào)查;在此基礎(chǔ)上通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論思考;暑假時(shí)再讓學(xué)生回到社會(huì)驗(yàn)證自己的思考,升華理論知識(shí)。
在開發(fā)教材資源之外,利用新技術(shù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源也是思政建設(shè)的一大亮點(diǎn)。廣東省教育廳以“廣東省高校思想政治理論課教學(xué)在線”網(wǎng)站為主體,輔以廣東省高校形勢與政策教學(xué)網(wǎng)站、思政課優(yōu)秀教師博客等的龐大網(wǎng)絡(luò)群初具規(guī)模。
引人入勝:課堂教學(xué)靠什么
臺(tái)上一人講,臺(tái)下眾人睡。曾幾何時(shí),這種情形在高校思想政治理論課堂中并不少見。
“學(xué)生沒有天生就反感思想政治課的,課程的質(zhì)量高低、學(xué)生的收獲大小,關(guān)鍵取決于教學(xué)方法的創(chuàng)新!鼻迦A大學(xué)中國近現(xiàn)代史綱要課程的負(fù)責(zé)人蔡樂蘇認(rèn)為。
和《百家講壇》里的“明星學(xué)者”一樣,教思政課的上海大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院李梁老師也擁有一大批學(xué)生“粉絲”。他的多媒體課堂便是吸引力所在。精美的課件、生動(dòng)的講述讓學(xué)生對思政課耳目一新。李梁介紹,為了收集教學(xué)素材,他幾乎跑遍了市內(nèi)所有的音像店。在他的教學(xué)資料庫里,已擁有了超過1000G的教學(xué)素材。
在改革教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,各高校努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的更新,如制作形式多樣的多媒體課件、建立思政課教學(xué)網(wǎng)站等;進(jìn)而進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新,全面運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法。
目前,各高校結(jié)合實(shí)際推廣討論式教學(xué),并通過網(wǎng)站開辟豐富多彩的思想教育欄目和工作信箱、BBS等形式,根據(jù)學(xué)生關(guān)心的問題及時(shí)提供幫助和指導(dǎo),大大增強(qiáng)了思想政治工作的針對性和實(shí)效性,吸引了大學(xué)生的眼球。(倪光輝 趙亮)
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