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　　昨日清晨，高二男生賈偉(化名)吞服下30余粒安眠藥。幸虧父母接到班主任“賈偉沒有到�！钡碾娫捄�，及時(shí)回家，將昏迷的賈偉送往醫(yī)院，經(jīng)搶救沒有生命危險(xiǎn)。

　　“成績(jī)一直不理想”

　　昨日下午2時(shí)40分，長(zhǎng)海醫(yī)院洗胃室內(nèi)，身穿印有復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)字樣校服的賈偉躺在病床上，已經(jīng)蘇醒，但十分虛弱，無(wú)力說(shuō)話。他的奶奶和父母守護(hù)在病床前，默默注視著。

　　賈偉的奶奶說(shuō)，賈偉現(xiàn)在讀高二，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，平時(shí)也不怎么愛和家長(zhǎng)交流溝通，服藥輕生可能與此有很大關(guān)系。

　　醫(yī)生說(shuō)，所幸賈偉服用的安眠藥已經(jīng)過(guò)期，再加上送治比較及時(shí)，經(jīng)過(guò)洗胃等治療，已經(jīng)脫離生命危險(xiǎn)。

　　班主任電話救了學(xué)生

　　據(jù)賈偉的奶奶回憶，昨日早晨，賈偉趁爸爸、媽媽離家上班后，拔下家中電話線，偷偷取出母親的一瓶“阿普唑侖”安眠藥，將瓶中30余粒安眠藥片吞服。

　　賈偉的班主任老師發(fā)現(xiàn)賈偉昨日沒來(lái)上課，隨即給他的父母打電話詢問(wèn)。

　　賈偉的父母發(fā)現(xiàn)家中電話始終處于占線狀態(tài)后，連忙請(qǐng)假往家趕。當(dāng)他們打開家門后，發(fā)現(xiàn)賈偉已經(jīng)昏迷倒地，趕緊將他送往醫(yī)院搶救。

　　學(xué)校表示正在調(diào)查

　　昨日下午4時(shí)許，在復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)校門處的一位夏姓男教師稱，對(duì)是否有學(xué)生服安眠藥一事不太清楚。

　　當(dāng)早報(bào)記者提出到學(xué)校教務(wù)處和校長(zhǎng)辦公室了解情況時(shí)，夏老師稱校長(zhǎng)和教務(wù)處的教師現(xiàn)在都在上課，并拒絕讓早報(bào)記者進(jìn)入學(xué)校，“我們學(xué)校校長(zhǎng)和教務(wù)處的老師，也要為學(xué)生上課的。目前，對(duì)此事我們還在調(diào)查中�！�

　　◇聲音

　　高中生面臨特有的青春期壓力

　　早報(bào)訊上海兒童研究中心特約研究員、12355青少年服務(wù)平臺(tái)專家委員會(huì)專家陳小亞昨日表示，從心理研究上來(lái)說(shuō)，脫離人群、極度內(nèi)向的人往往容易成為自殺的高發(fā)人群。

　　陳小亞舉例說(shuō)，高中生正處于青春期，遭遇著青春期特有的壓力，比如通常說(shuō)的苦悶期、閉鎖期。對(duì)此，一般人可以通過(guò)打球、找朋友傾訴、甚至吵架等方式宣泄掉，但孤僻的人要靠自己承擔(dān)所有壓力，當(dāng)?shù)搅怂?她)覺得承受不了的時(shí)候，就有可能產(chǎn)生生不如死的感覺。這也就是通常所說(shuō)的“鉆牛角尖”，最終可能釀成悲劇。鄒娟

　　◇調(diào)查

　　孩子家長(zhǎng)沖突焦點(diǎn)是學(xué)業(yè)和生活

　　早報(bào)訊近日，上海市婦聯(lián)公布《上海市中學(xué)生家庭親子沖突狀況的調(diào)查研究》指出，當(dāng)前，青少年與父母爆發(fā)沖突最頻繁的原因，莫過(guò)于學(xué)業(yè)和日常生活安排兩方面，學(xué)業(yè)問(wèn)題更是其中的重中之重。而青少年通常會(huì)通過(guò)回避、協(xié)商、強(qiáng)制的方法來(lái)解決與父母的沖突。

　　中學(xué)階段對(duì)于個(gè)體發(fā)展是一個(gè)相當(dāng)重要的時(shí)期，是充滿“疾風(fēng)驟雨”般情緒的青春期，在此階段，學(xué)生們將迎來(lái)第二個(gè)快速生長(zhǎng)期，呈現(xiàn)出身心發(fā)展的極大變化，容易出現(xiàn)家庭沖突。

　　這項(xiàng)調(diào)查在上海7所中學(xué)的初一、初二、高一、高二等4個(gè)年級(jí)的數(shù)百名學(xué)生中展開，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)和日常生活安排是中學(xué)生家庭親子沖突中的矛盾焦點(diǎn)。

　　總體上看，青少年在與父母發(fā)生親子沖突后，使用最多的策略是回避，即采取消極態(tài)度，避免沖突并克制自己；其次是協(xié)商，以勸說(shuō)和談判為主，間接地向父母表達(dá)自己希望、緩和父母的焦慮和怒氣來(lái)達(dá)成共識(shí)；再不濟(jì)則采用強(qiáng)制的方法，強(qiáng)烈堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，批評(píng)指責(zé)父母，表達(dá)憤怒，迫使其做出讓步。