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　　本報訊(記者 周銳)2005年，武漢植樹多少棵？2005年，武鋼鋼產(chǎn)量是多少？2005年，武漢國民生產(chǎn)總值是多少……

　　昨日，一位自稱被小學(xué)4年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)“雷倒”的家長致電本報“教育及時呼”求解。

　　據(jù)家長介紹，他的孩子在漢口一所小學(xué)讀4年級。今年數(shù)學(xué)寒假作業(yè)中出現(xiàn)一批讓人撓頭的“統(tǒng)計”題目。書本上沒有答案，上網(wǎng)也沒搜到答案，讓他這個名牌大學(xué)畢業(yè)的本科生也是一籌莫展。

　　“我真不曉得這些題目到底是要考學(xué)生么東西？”這位家長質(zhì)疑說：“這跟數(shù)學(xué)有多大關(guān)系呢？如果是考時事題，那也應(yīng)該是問2008年的數(shù)據(jù)��？”

　　據(jù)這位家長稱，他曾在網(wǎng)上多個論壇發(fā)帖求解， 網(wǎng)友答案不一，更多的網(wǎng)友則對這些題目表達(dá)了不滿。一位網(wǎng)友則稱都填“250”就行了，因為題目太“250”了。

　　昨日，記者咨詢了幾位小學(xué)數(shù)學(xué)老師，他們都不知道正確答案，對出題意圖也不明確。一位老師坦言：“這些題可能是考估數(shù)吧，學(xué)生隨便估個數(shù)填個數(shù)就行了，反正寒假作業(yè)老師也沒時間看。”

　　對此，業(yè)內(nèi)人士則呼吁說：教育部門和老師布置假期作業(yè)時，應(yīng)該與時俱進(jìn)提高訓(xùn)練針對性。別讓一些無謂的作業(yè)占用學(xué)生們的寶貴假期。