李小萌：您好觀眾朋友，歡迎走進(jìn)《新聞會(huì)客廳》。前不久在中央電視臺(tái)一套黃金時(shí)間播出了一部電視連續(xù)劇，題目是《恰同學(xué)少年》，講述的是青年毛澤東在湖南第一師范求學(xué)時(shí)候的一段人生經(jīng)歷，這段歷史很少被影視作品講述出來(lái)，同時(shí)這部戲的主要人物也在追求神似上大過(guò)追求形似，所以有人說(shuō)這是一部標(biāo)新立異的電視劇，也有人說(shuō)它劍走偏鋒
白衣飄飄，倜儻風(fēng)流的英俊少年；朝氣蓬勃，胸懷理想激情燃燒的歲月。
這就是以青年毛澤東、蔡和森等人在湖南第一師范的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主要表現(xiàn)內(nèi)容的電視劇《恰同學(xué)少年》，從4月上旬在中央一套八點(diǎn)黃金檔播出后，這部兼具偶像劇和革命歷史題材劇雙重特點(diǎn)的電視劇收視率一路走高，最終創(chuàng)下了今年以來(lái)在央視一套播出電視劇的收視率冠軍。
采訪觀眾：
A：通過(guò)這個(gè)電視劇我也感到偉人在他學(xué)習(xí)時(shí)候也是一個(gè)非常有抱負(fù)的青年。
B：比較生活化，不像以前革命只是革命，這個(gè)挺好。
C：看到毛澤東那代人，看得很振奮人心。
D：現(xiàn)在的形象更加豐滿，更加接近真人，不是一個(gè)神，他有喜怒哀樂(lè)，他有理想，更真實(shí)。
盡管并沒(méi)有什么明星大腕級(jí)演員的加盟，也沒(méi)有偶像劇為增加收視率而制造的欲罷不能的情感糾葛，這部電視劇確獲得叫好又叫座的效果，有評(píng)論人士認(rèn)為，這里除了有領(lǐng)袖人物的天然吸引力外，電視劇所倡導(dǎo)的積極昂揚(yáng)的理想情懷對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)心態(tài)的契合更是它出奇制勝的原因。
那么為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生這樣一部電視��？在作品的背后又有怎樣創(chuàng)作之外的故事？
李小萌：今天我們就請(qǐng)到這部戲的導(dǎo)演龔若飛和主演，演青年毛澤東的谷智鑫，歡迎兩位來(lái)到我們的節(jié)目。剛才你們來(lái)的時(shí)候，我們的工作人員都在說(shuō)，說(shuō)這個(gè)男孩是在這部戲里扮演誰(shuí)，有人沒(méi)看過(guò)這部電視劇，說(shuō)這是演毛澤東的，幾乎所有人說(shuō)，說(shuō)什么您猜？
龔若飛：不像。
李小萌：是，這是成了這部戲的一個(gè)非常熱點(diǎn)的話題了，你覺(jué)得你哪兒有一點(diǎn)點(diǎn)像嗎？說(shuō)實(shí)話。
谷智鑫：導(dǎo)演說(shuō)我眼睛像。
李小萌：大眼睛，雙眼皮。
谷智鑫：我覺(jué)得我哪兒也不像，在我沒(méi)有看到劇本和沒(méi)有跟導(dǎo)演交流之前，我印象中的毛澤東其實(shí)也是天安門(mén)城樓上掛的那張照片的形象，我不知道年輕的時(shí)候他是一個(gè)什么樣子，就開(kāi)始害怕，導(dǎo)演就為了讓我消除這種壓力，給了我大量的資料，那個(gè)年代的照片、圖片、劇本還有一些碟、光盤(pán)，毛澤東留下的影像資料幾乎就沒(méi)有，照片也就三四張，所以利用這三四張的時(shí)候，我就覺(jué)得還是有點(diǎn)像的。
在中國(guó)人的集體記憶中，領(lǐng)袖毛澤東的形象早已經(jīng)是根深蒂固的，所以演員像不像毛澤東幾乎是每部與他有關(guān)的影視作品在觀眾那里要過(guò)的一個(gè)關(guān)，《恰同學(xué)少年》也不例外。
采訪觀眾
A：長(zhǎng)得有點(diǎn)不像，嘴不像，毛主席是薄嘴唇，這個(gè)嘴唇太厚。
B：著裝有點(diǎn)像日本學(xué)堂的感覺(jué)，我不知道那時(shí)候?qū)W堂著裝是那樣嗎？
李小萌：觀眾看得多細(xì)，嘴不像。
龔若飛：我們要回到這個(gè)問(wèn)題，毛澤東在1913年到1918年整個(gè)五年半的求學(xué)期間，理的就是現(xiàn)在這個(gè)平頭，但是紀(jì)錄片和成為領(lǐng)袖時(shí)期的毛澤東都是大背，所以應(yīng)該說(shuō)在1913年到1918年之間這段毛澤東的形象幾乎沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)。
李小萌：反正您現(xiàn)在就是誰(shuí)說(shuō)不像絕對(duì)不承認(rèn)。
龔若飛：也不是不承認(rèn)，我覺(jué)得這個(gè)東西值得探討。
李小萌：您一直在講有年輕時(shí)代毛澤東的照片，小谷是非常像的，咱們看看，看看到底像不像，看一下。像嗎？
龔若飛：這張照片可能不是很多人見(jiàn)過(guò)，這張可能多一些。
李小萌：其實(shí)先不說(shuō)小谷跟這個(gè)照片像不像，他確實(shí)和我們一般印象當(dāng)中的主席本身的樣子有些出入，這倒是實(shí)情，你們就照著這個(gè)感覺(jué)在尋找一個(gè)演他年輕時(shí)代的演員？
龔若飛：對(duì)，還有其實(shí)觀眾提出問(wèn)題，他嘴上的痦子哪兒去了。
李小萌：對(duì)，這造一個(gè)很簡(jiǎn)單。
龔若飛：不是，我們看他到延安以前的所有照片，第一師范有一個(gè)青年毛澤東紀(jì)念館，在延安以前沒(méi)長(zhǎng)痦子，那個(gè)痦子是到延安以后長(zhǎng)的，所以我們開(kāi)始試妝的時(shí)候做了一個(gè)痦子，后來(lái)一查資料，不對(duì)，那時(shí)候沒(méi)有，我們又拿掉了。
李小萌：總在真實(shí)與不真實(shí)，像與不像，史實(shí)和非史實(shí)之間去尋找一個(gè)真相，不容易。還有一個(gè)疑問(wèn)是在于歷史劇都是難免會(huì)在服、化、道上被質(zhì)疑過(guò)，服裝有的觀眾看得很仔細(xì)，說(shuō)你看那個(gè)時(shí)候的服裝，怎么可能都沒(méi)有褶呢？
龔若飛：第一師范這個(gè)學(xué)校帶有一種濃重的歐式建筑，但又跟日式建筑相結(jié)合，所以從場(chǎng)景方面來(lái)講，只要拍入鏡頭，它就非常漂亮，其實(shí)你們要有機(jī)會(huì)，觀眾有機(jī)會(huì)去看看青年毛澤東紀(jì)念館陳列柜里邊還擺著他們的一套校服，一套冬裝是黑色的，非常漂亮，但是我們更多穿的是白色的，我們一直定位這個(gè)高調(diào)，白衣似雪，長(zhǎng)發(fā)飄逸，鑲嵌在歐式建筑里面，成為今天的青春偶像劇的整體風(fēng)格。設(shè)計(jì)服裝的時(shí)候我們把服裝借出來(lái)了，要服裝設(shè)計(jì)照著做，包括校徽都是仿著他們做的，但是有一點(diǎn)是我們沒(méi)有辦法克服的，九十多年前的布料和今天的布料質(zhì)感不同，不過(guò)我們又走訪了一些老專家、老學(xué)者，他說(shuō)你們不要看九十多年前民國(guó)時(shí)候，那時(shí)候?qū)W生的校服非常整潔、干凈，不是說(shuō)今天的不好，像今天也有很多校服，不是大家所想象那樣破衣不堪，不是那種狀態(tài)，我們到了青年毛澤東紀(jì)念館以后看到的校服也確實(shí)是那么干凈，那么好看。
李小萌：小谷，那你告訴我，除了去熟讀劇本、背臺(tái)詞之外，你還做了什么樣的準(zhǔn)備呢？
谷智鑫：比如說(shuō)看資料，然后我們提前了一個(gè)月，就不光我去看劇本,在那兒集訓(xùn)了一個(gè)月。
李小萌：集訓(xùn)內(nèi)容是什么？
谷智鑫：寫(xiě)毛筆字，讀古詩(shī)詞，看劇本，把劇本里所有的臺(tái)詞和涉及到的文言文看一遍，看資料、電影、圖片、鍛煉、跑步。
龔若飛：請(qǐng)毛新宇講他爺爺?shù)墓适拢飨墓适�，�?qǐng)專家講課，不太容易。
谷智鑫：講了很多關(guān)于那個(gè)年代的背景，就去做這些事情。
李小萌：經(jīng)過(guò)這一個(gè)月之后你覺(jué)得你身上發(fā)生變化了嗎？
谷智鑫：發(fā)生了。
李小萌：真的。
谷智鑫：真的發(fā)生了。
李小萌：發(fā)生什么樣的變化？
谷智鑫：起碼這一個(gè)月結(jié)束的時(shí)候，有人找我出去玩的時(shí)候，就覺(jué)得我安靜了許多。
李小萌：今天看著你挺安靜的。
谷智鑫：這個(gè)樣子不光是在拍攝和準(zhǔn)備的過(guò)程中，其實(shí)拍完了，大家反應(yīng)的過(guò)程中，播放的過(guò)程中，你突然會(huì)有另外一種感覺(jué)，原來(lái)這是年輕人所需要的，慢慢讓自己沉淀下來(lái)。很大的比例，其實(shí)我心里一直也在想，為什么今天的觀眾有這么好的反響，第一個(gè)我剛才談到了，就是關(guān)于怎么樣把一個(gè)重大歷史題材做成一個(gè)年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的青年偶像形式；第二個(gè)，我覺(jué)得劇本中所表現(xiàn)的主題得到了人們的關(guān)注，得到了時(shí)代的共鳴，那就是剛才講到的老師怎么教書(shū)育人，學(xué)生怎么樣讀書(shū)成才。因?yàn)榻裉爝@個(gè)時(shí)代有兩億多學(xué)生和教師，幾億家長(zhǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子碰到一個(gè)像楊昌濟(jì)這樣的老師，每個(gè)楊昌濟(jì)這樣的老師都希望自己手下有毛澤東、蔡和森這樣的好學(xué)生，尤其現(xiàn)在這個(gè)獨(dú)生子女政策，也沒(méi)有第二個(gè)孩子，如果這個(gè)孩子沒(méi)學(xué)好，將來(lái)沒(méi)有前程，整個(gè)這一代人就垮了，這是一個(gè)大家非常關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得應(yīng)該是觀眾關(guān)注的熱點(diǎn)，
《恰同學(xué)少年》這部電視劇中，除了講述毛澤東、蔡和森等一批革命青年的成長(zhǎng)故事，還刻畫(huà)了以楊昌濟(jì)為代表的一批優(yōu)秀教師形象，著力表現(xiàn)了他們發(fā)現(xiàn)人才引導(dǎo)青年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)方面所起的關(guān)鍵性作用，在這樣的情節(jié)中觀眾不難看出，電視劇不惜筆墨盡力闡釋的是一個(gè)“學(xué)生應(yīng)該如何讀書(shū)，教師應(yīng)該如何育人”的時(shí)代的主題。
當(dāng)然這個(gè)厚重的主題大多是掩蓋在一些輕松的故事情節(jié)中的，事實(shí)上在這部電視劇中，青年毛澤東的故事甚至帶有相當(dāng)?shù)膫髌嫔�，比如劇中描�?xiě)了毛澤東曾經(jīng)是長(zhǎng)沙最優(yōu)秀的足球守門(mén)員，在一場(chǎng)校際足球比賽中毛澤東還創(chuàng)下了不失一球的紀(jì)錄，在電視劇的高潮部分，還著力刻畫(huà)了1917年毛澤東帶領(lǐng)著湖南第一師范的200名學(xué)生軍赤手空拳將3000多人的北洋軍繳械的傳奇故事等等。
毛澤東與此相關(guān)的歷史真實(shí)情況究竟如何，電視劇哪些內(nèi)容存在夸大，《恰同學(xué)少年》編劇黃暉將會(huì)為您解答，請(qǐng)繼續(xù)收看《新聞會(huì)客廳》。
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