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    溫總理在北京市第三十五中學(xué)聽課側(cè)記:永遠(yuǎn)是學(xué)生(3)
2009年09月06日 16:47 來源:新華網(wǎng) 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  “在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生”

  下午3時,溫家寶在學(xué)校小禮堂主持召開座談會,聽取北京市教師代表的意見和建議。

  “各位老師,我首先想對上午我聽的5節(jié)課做個點(diǎn)評。大家看看我思考得對不對,咱們結(jié)合你們的教學(xué),互相切磋。如果說的不對,請老師們原諒。”剛一落座,溫家寶就開門見山地說道,并拿著筆記本對5節(jié)課逐節(jié)點(diǎn)評起來。

  總理說道:“我聽的第一堂課是數(shù)學(xué)課,講的是三角形全等的判定。老師講清了概念,這非常重要。基礎(chǔ)課必須給學(xué)生以清楚的概念。老師講課時,用的是啟發(fā)式的教學(xué)方法,而且讓學(xué)生懂得用量角器、圓規(guī)、尺子等工具。老師后來舉了風(fēng)箏和測量池塘兩端距離的兩個實(shí)例,讓同學(xué)們運(yùn)用課堂所學(xué)方法加以解答和判定。所以,這堂課概念清楚、啟發(fā)教育、教會工具、聯(lián)系實(shí)際,說明我們數(shù)學(xué)的教學(xué)方法有很大的改進(jìn)。但我也提一點(diǎn)不成熟的意見,40分鐘的課只教了三角形全等判定的一種方法,教學(xué)的內(nèi)容還可以豐富一些!

  “孫犁的作品《蘆花蕩》我以前也讀過,但今天我和學(xué)生們一起讀,覺得別有一番新意!睂φZ文課,溫家寶點(diǎn)評得很細(xì)致,甚至把教師上課的每一個環(huán)節(jié)都做了分析:“我感到驚喜的是老師讓學(xué)生4分鐘把3300字的文章默讀完,我覺得這是對學(xué)生能力的鍛煉,不僅要求學(xué)生專心,而且要求學(xué)生具有一定的閱讀能力。人要多讀一點(diǎn)書,有些書要精讀,有些書可以快速翻閱。緊接著,老師又讓學(xué)生用三句話概括故事的主要情節(jié)。這是鍛煉學(xué)生的邏輯思維和概括能力。從我個人的學(xué)習(xí)體會講,這一點(diǎn)很重要,掌握了可以終生受益。老師特別重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,她最后將文章的主題概括為:偉大的中國人民是不可戰(zhàn)勝的。這就把這堂課升華了。但是老師在開始時應(yīng)該介紹一下作者的簡況和作品……”

  看著上午的筆記,溫家寶繼續(xù)點(diǎn)評:“研究性學(xué)習(xí),是我過去沒聽過的課。聽了以后,我懂了這堂課其實(shí)是開闊學(xué)生的思維,用我們經(jīng)常接觸到的一些事情來深究科學(xué)原理,提出問題,獨(dú)立思考,這就需要教師知識非常淵博。這是一堂很好的課。其實(shí)老師可以再放開些,學(xué)生提出一些老師沒有準(zhǔn)備的問題,老師可以讓學(xué)生發(fā)揮,也可以提出大家回去思考,下次再作解答!

  關(guān)于地理課,溫家寶在點(diǎn)評時說,通過師生間的答問,我發(fā)現(xiàn)如今的孩子們?nèi)ミ^很多地方,見識很廣。但是教材對我國地區(qū)的劃分不清楚,甚至有錯誤,缺乏自然的或行政的依據(jù)。他說:“我贊成授課時把地理、地質(zhì)、氣候結(jié)合起來,這就如同要把人與自然、環(huán)境結(jié)合起來一樣!

  “最后一堂課是音樂課!睖丶覍氄f:“我對音樂是門外漢,但是我邊聽邊覺得這是一節(jié)藝術(shù)熏陶課,是美學(xué)課。美學(xué)從大的方面講就是世界事物的真善美,這就是《讓世界充滿愛》的真諦。沒有愛就沒有一切,一堂音樂課讓孩子們通過唱來懂得人世間的愛,讓孩子們的心底都有知、情、義。這就要求學(xué)生要有愛心,懂得愛父母、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。這就要求學(xué)生有好奇心,追求真知;辨別真?zhèn),尋求真理;趨善避惡,為民造福。這應(yīng)該是美學(xué)教育的內(nèi)容。我們要求學(xué)生做一個全面發(fā)展的人,應(yīng)該在這些方面多下功夫!

  每點(diǎn)評一節(jié)課后,溫總理都要讓任課老師談?wù)効捶ǎ?dāng)面與她們交流自己點(diǎn)評的內(nèi)容!澳狞c(diǎn)評很到位,特別受啟發(fā),特別感謝您。”看到總理如此平易近人,語文老師劉麗萍十分感動地說。

  隨后,座談會接著進(jìn)行,教師代表們就推進(jìn)新課程改革、開辦家長學(xué)校、教師培訓(xùn)等提出建議。溫家寶始終認(rèn)真傾聽,不時插話交流。他深情地說:“無論一個人的地位有多高,貢獻(xiàn)有多大,都離不開老師的教誨和啟迪,都凝結(jié)了老師的心血和汗水,在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生。”

  “總理能到學(xué)校聽半天課,并用了近一個小時的時間對每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評,而且評價中始終有學(xué)生,讓我感到很溫暖?偫硭f的要著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力,重視美育等都說到了點(diǎn)子上!遍L期從事教育研究的北京師范大學(xué)鄭新蓉教授激動地說。

  (記者李斌、吳晶)

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我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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