中新網(wǎng)10月27日電 據(jù)意大利《歐聯(lián)時(shí)報(bào)》報(bào)道，日前，該報(bào)記者來(lái)到意大利華人最集中普拉托市的一所高中，剛巧是放學(xué)時(shí)間，同學(xué)們正在熙熙攘攘的走出學(xué)校大門。然而，在普拉托占據(jù)20%人口的華人，從高中學(xué)校走出來(lái)的學(xué)生卻寥寥無(wú)幾。帶著幾分好奇，記者走進(jìn)了這所高中，向校方負(fù)責(zé)人了解了華僑子弟的就學(xué)情況。
據(jù)該校的教導(dǎo)處主任介紹，在普拉托高中就讀的華人青年普遍較少，占學(xué)生的比例不足2%，在普拉托中小學(xué)就讀的華人子女大約占15%左右。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校來(lái)了30幾個(gè)華人青年，不到一個(gè)學(xué)期已有15個(gè)學(xué)生申請(qǐng)了退學(xué)。究竟是何原因?qū)е氯A人學(xué)生退學(xué)，記者分別走訪了幾位綴學(xué)的華人學(xué)生。
呂佳(化名)前年讀高一，連續(xù)兩次留級(jí)，今年還讀高一，前幾天因?yàn)楹ε略俅伪涣艏?jí)向父母提出退學(xué)，遭到父母反對(duì)，于是便離家出走。最后父母不得不接受她的要求，現(xiàn)在呂佳在一家工廠打工。
胡曉明(化名)很小的時(shí)后被父母送到中國(guó)讀書，和爺爺、奶奶在一起生活。念初中時(shí)父母把他接回了意大利。只讀了兩年的初中，胡曉明便走進(jìn)了高中。由于上課聽(tīng)不懂，胡曉明進(jìn)入高中后經(jīng)常逃學(xué)，父母打罵均無(wú)濟(jì)于事，最后不得不讓他輟學(xué)在自己家的餐館做工。
呂佳、胡曉明這樣中途輟學(xué)的情況在意大利華人子女中并不是個(gè)別現(xiàn)象，很多華人子女在升入高中后由于跟不上學(xué)業(yè)和自身的厭學(xué)心理而不得不選擇退學(xué)，成為華人子女學(xué)歷偏低、融入意大利主流社會(huì)的主要問(wèn)題。
普拉托老華僑黃先生談到華人子女綴學(xué)時(shí)說(shuō)，由于很多華人在孩子出生幾個(gè)月后，就把他們送回國(guó)內(nèi)由家人代為照顧，到適學(xué)年齡時(shí)，又把他們接回意大利上學(xué)，孩子長(zhǎng)時(shí)間不和父母共同生活，又到了陌生的環(huán)境，需要接受新的語(yǔ)言，使很多華人子女對(duì)于父母將他們接到意大利上學(xué)有很大的抵觸情緒。尤其對(duì)于一些性格比較內(nèi)向，適應(yīng)能力比較差的孩子來(lái)說(shuō)，很難融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外，很多學(xué)生家長(zhǎng)由于工作繁忙或自己本身的語(yǔ)言障礙，也不能給與子女在學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)和精神上的關(guān)愛(ài)，更沒(méi)有時(shí)間、也沒(méi)有能力和學(xué)校老師進(jìn)行正常的溝通和交流，導(dǎo)致很多華人子女在小學(xué)、初中都是在混日子。
意大利的小學(xué)和初中教育相對(duì)寬松，但在進(jìn)入高中后學(xué)業(yè)變得緊張，課程也變得復(fù)雜，使很多華人子女在進(jìn)入高中后面對(duì)很多壓力，由于跟不上學(xué)程而產(chǎn)生自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，最后不得不選擇輟學(xué)。
而普拉托一位中文學(xué)校的劉老師則說(shuō)，豐厚的物質(zhì)生活也是導(dǎo)致華人子女不重視學(xué)業(yè)的原因，有的華人來(lái)意大利多年根本不會(huì)講一句意大利語(yǔ)，工作生活都是在華人的圈子里，而且生活的很好，很富有，這也使孩子認(rèn)為，學(xué)不學(xué)都可以做老板。正像一位意大利朋友所講的，在普拉托不會(huì)意大利語(yǔ)沒(méi)關(guān)系，不會(huì)中文將很難發(fā)財(cái)。
劉老師說(shuō)，意大利的華人移民依靠自己的勤勞和智慧在物質(zhì)領(lǐng)域取得了很大成績(jī)，但由于自身的文化素質(zhì)和過(guò)度封閉使華人社區(qū)并沒(méi)能真正融入到意大利主流社會(huì)中。很多華人子女中途輟學(xué)，使他們將來(lái)的職業(yè)選擇只能是繼承父母的餐館和工廠，而不能向更多領(lǐng)域擴(kuò)展，這對(duì)他們?nèi)谌胍獯罄髁魃鐣?huì)也將造成一定困難。(歐聯(lián)時(shí)報(bào)記者 博源)
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