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　　中新網11月9日電 據(jù)美國《僑報》報道，1920年誕生的南僑學校，是舊金山最早創(chuàng)立的僑校之一，從創(chuàng)立初期的不足30人發(fā)展至今，學生人數(shù)已達1400多，并日益成為舊金山最具規(guī)模、最有吸引力的中文學校之一。

　　談及僑校的發(fā)展，近日才赴中國成都出席“首屆世界華文教育大會”，并在授牌儀式上接受了“華文教育示范學�！迸曝业哪蟽S學校校長劉潔鑾、訓導主任張筱斌感慨頗深。

　　從“要我學中文”到“我要學中文”

　　——劉潔鑾校長的追求

　　擔任南僑學校校長21年，劉潔鑾對南僑傾注了全部的心血及精力，使南僑運作規(guī)范化、教學正規(guī)化，教學質量和社會聲譽不斷提高，也使學校積累了豐富而有效的華文教育經驗。劉潔鑾說，自己始終都在追求，引導全體學生從“要我學中文”變到“我要學中文”。這是南僑最大的任務、也是難度最大的挑戰(zhàn)、更是最大的收獲。

　　劉校長表示，海外華人華僑子女對學習中國語言文化熱情不高，尤其是年紀較小的學生，大部分到華校就讀是被父母逼著去的。如何啟發(fā)這批學生對學習中文的熱情、使他們接受并熱愛中華文化，成為每位教師的首要任務。

　　她介紹說，南僑的老師采用“聽﹑講﹑讀﹑寫”的次序，從小孩子最喜愛、最易接受的環(huán)節(jié)著手，先聽故事、看電視，接著教一些日常語、簡單會話，或唱中文歌和朗誦兒歌，甚至游戲方式來進行教學。慢慢到教授讀和寫，使學習成為充滿樂趣的享受，而非父母強逼履行的義務。

　　這樣，孩子們學習中文的興趣培養(yǎng)出來了，上中文學校的習慣形成了，最終實現(xiàn)了“要我學中文”到“我要學中文”的轉變，由被動到主動，使教學效果大大提高。不單華人子弟爭著讀南僑，連一些白人和黑人也將子女送來南僑學中華。

　　劉校長自豪地說，中學部的同學大多是“我要學中文”的，有的為了獲取中文學分，有的是出于對中文的熱愛。不少學生憑著在南僑打下的扎實中文基礎，將中文作為SAT考試的外文科而取得滿分，為順利考入名牌大學立下功勞。