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    新加坡總理華教答問:讓英文背景的孩子學(xué)好華文
2009年12月05日 14:24 來源:中國新聞網(wǎng) 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小
    李顯龍認(rèn)為,教一名對華文完全陌生的學(xué)生和教一名已把華文視為母語的學(xué)生,不能用同樣的方法。
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  中新網(wǎng)12月5日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道,4日的《聯(lián)合早報》報道新加坡總理李顯龍重申政府再次提出改進(jìn)華文教學(xué),是要肯定雙語教育的重要。然而,隨著外部環(huán)境的改變和新加坡國內(nèi)情況的變化,華文教學(xué)方式也必須相應(yīng)進(jìn)行必要的更新,以確保語文能力和家庭語文背景不同的學(xué)生,都能透過專為他們特別設(shè)計的教學(xué)法去掌握以各自能力所能達(dá)到的最高水平。

  李顯龍還透露新加坡教育部目前正在全面探討這個課題,預(yù)計能在明年三月當(dāng)國會撥款委員會辯論教育部的開支預(yù)算時,公布一些結(jié)果。

  以下是李顯龍本月1日結(jié)束對拉丁美洲的訪問前,在古巴首都哈瓦那接受新加坡記者采訪時,談到華文教學(xué)部分的答問錄。

  記者:總理,政府針對目前關(guān)于華文教學(xué)的討論,所要發(fā)出的信息是什么?

  李顯龍:很簡單的說,我們是要肯定雙語政策,對這項基本政策,我們從未動搖。但是,我們的華文教學(xué)法必須更新,以適應(yīng)環(huán)境的變化。這是因為情況一直都在變化,而學(xué)生的能力和語文背景也各有不同。

  這是個極具挑戰(zhàn)性的政策。因為世界上從沒人嘗試這么做。雖然世上也有其他雙語社會,但是這些地方的雙語都屬于同個語系,人們學(xué)的是英語與法語、英語與斯堪的納維亞語、英語與荷蘭語或粵語與華語等,其中一種達(dá)到母語水平,另外一種也可以達(dá)到幾乎相同的水平。但是,像我國這樣要推行華英兩種屬于完全不同語種,而且難以學(xué)到相同水平的語文的國家,是絕無僅有的。

  我們的情況一直在改變。就因為這樣,我們也不斷在更新政策。在1999年,我主持一項檢討過后,推出了中學(xué)華文B課程。到了2004年,也就是五年前,李資政也親自參與另一次檢討工作,過后做了進(jìn)一步的調(diào)整。我們至今都還在落實這些調(diào)整的過程中,因為一旦你改變教育政策,尾巴是很長的。

  你現(xiàn)在開始改變,幾年后有了課程提綱,然后從小學(xué)一年級開始,直到這些小一生上了六年級,已經(jīng)是很多年后的事了。所以,第一批參加根據(jù)2004年檢討結(jié)果修訂的課程的學(xué)生,要到明年才參加小六會考。我們現(xiàn)在還沒達(dá)到那個階段,但是已經(jīng)必須開始向前看,然后自問什么已經(jīng)改變了,并且預(yù)測什么樣的趨勢會出現(xiàn),又該如何調(diào)整。這正是我們目前在嘗試做的。

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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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