中新網(wǎng)7月16日電 美國《僑報》15日發(fā)表針對近期頗受媒體關(guān)注的“打工皇帝”唐駿“學(xué)歷門”事件發(fā)表評論文章。文中稱，唐駿“學(xué)歷門”事件，應(yīng)是中國轉(zhuǎn)向“唯能力論”、放棄“文憑”膜拜，擠壓學(xué)歷泡沫的契機(jī)。

　　文章摘錄如下：

　　打假著稱的留美博士方舟子爆料，有中國“打工皇帝”之稱的前微軟(中國)公司總裁唐駿博士學(xué)歷造假，一時間引發(fā)海內(nèi)外華人熱議，成為媒體爭相炒作的話題。然而，如果文憑“造假”與“打假”的爭議還停留在唐駿個人的誠信問題本身，就大題小作了。唐駿“學(xué)歷門”事件，應(yīng)引發(fā)我們對中國教育與社會深層問題的思考。

　　按照美國的高校管理體制，大學(xué)是公司化管理，只要依法注冊的大學(xué)就是合法的。西太平洋大學(xué)沒有經(jīng)過權(quán)威認(rèn)證，只能說教育質(zhì)量沒有保證，因此它可能不是中國社會所理解的“野雞大學(xué)”，但其文憑水分含量頗高卻不容置疑。

　　中國大陸自從恢復(fù)高考以來，歷經(jīng)“唯學(xué)歷論”——“唯名校論”——“唯洋文憑論”幾個階段，而對于真正具有創(chuàng)造性的能力，未予高度關(guān)注。這也是唐駿們利用國人崇尚“洋文憑”心理的現(xiàn)實(shí)動力。當(dāng)下中國政府正在積極展開招募海外人才的計劃，“學(xué)歷門”事件則提醒中國社會反思，面對浩浩蕩蕩的“海歸”潮和留學(xué)潮，這些踴躍歸國的“海歸”們的文憑究竟成色幾何？學(xué)歷泡沫多重？

　　不過，在中國國內(nèi)，在職研究生、在職博士、遠(yuǎn)程教育、研修班等等的文憑，其間何嘗沒有來自“學(xué)歷工場”？了解中國大學(xué)的人都知道，大多數(shù)“在職”學(xué)歷的成色有多少？尤其是官員們手里的文憑，“注水”的成分有多少？北京中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成曾說：“中國最大的博士群體并不在高校，而是在官場�！笨芍^一語道破天機(jī)。

　　如此一來，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論上“劣幣驅(qū)逐良幣”的定律就大行其道。子虛烏有的“洋學(xué)歷”排擠按部就班獲取的本土學(xué)歷，泡沫豐富的高學(xué)歷驅(qū)逐真材實(shí)料的低學(xué)歷或無學(xué)歷人士。

　　多年來，中國上下對學(xué)歷頂禮膜拜，甚至到了沒有勇氣去懷疑的地步。學(xué)歷的“皇帝的新衣”之所以“光彩亮麗”，其背后的沉疴只能是社會整體的深度縱容。如果中國的任何用人單位招聘時都不單單看學(xué)歷文憑，而是更注重個人能力，相信唐駿們也不會花那個冤枉錢“買”一份紙面意義上的學(xué)歷。這也提醒當(dāng)局，構(gòu)筑教育發(fā)展藍(lán)圖的同時，更應(yīng)建立監(jiān)督機(jī)制，深度擠壓國內(nèi)的學(xué)歷泡沫，最大程度還原學(xué)歷所附加的真實(shí)的個人才能，從而在選才機(jī)制上真正回歸“唯能力論”。

　　此前沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“富士康”事件，令輿論認(rèn)為中國廉價勞動力時代終結(jié)，邁向新的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期。在此之際，人才自然成為核心因素。但真正的人才評判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)改變此前“唯學(xué)歷論”——尤其是“唯洋學(xué)歷論”的偏見，轉(zhuǎn)向“唯能力論”。美國很多知名的成功人士并沒有耀眼的學(xué)歷光環(huán)，就像唐駿曾經(jīng)的同事比爾·蓋茨從來沒有否認(rèn)他僅僅是一個哈佛大學(xué)的輟學(xué)生，但這絲毫不影響其打造獨(dú)步全球的微軟帝國。反觀彼岸的中國，沒有學(xué)歷的成功人士少之又少，“學(xué)而優(yōu)則仕”、“仕而優(yōu)則博士”的怪圈一波又一波地沖擊著公平競爭的江湖。

　　類似的，“學(xué)歷門”拷問的不僅是唐駿個人，也是中國教育的誠信問題。最近上海市社科院公布了一項(xiàng)“關(guān)于社會誠信問題”的調(diào)查，90.2%的受訪者認(rèn)為誠實(shí)守信者在不同程度上會吃虧。教育領(lǐng)域本應(yīng)是一片最后的凈土，當(dāng)這片凈土也被“注水文憑”污染之后，不僅中國教育的根基會被摧毀，社會的誠信之塔也會崩潰。

　　因此，在拆穿“皇帝的新衣”之后，人們在指斥“皇帝”的同時，更應(yīng)反思縱容皇帝穿上 “新衣”的社會土壤。唐駿“學(xué)歷門”事件，應(yīng)是中國轉(zhuǎn)向“唯能力論”、放棄“文憑”膜拜，擠壓學(xué)歷泡沫，還教育一片凈土的契機(jī)。如此，唐駿“學(xué)歷門”爭議，才會給中國社會帶來正面的收益。