中新網(wǎng)2月19日電 今天的《人民日?qǐng)?bào)》刊出北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系夏學(xué)鑾教授的文章《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》。文章指出，不要把社會(huì)上發(fā)生的所有問(wèn)題都記在網(wǎng)絡(luò)的頭上。網(wǎng)絡(luò)只不過(guò)是一種工具，它是中性的，關(guān)鍵在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的品質(zhì)如何，能否用高人文與這種高科技和諧相處。
夏教授在文章中強(qiáng)調(diào)，教育家長(zhǎng)和成人比教育孩子更重要。
文章說(shuō)，由網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造的虛擬社會(huì)中的問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題相比不多不少，只不過(guò)溝通手段、表現(xiàn)特點(diǎn)不同罷了。
在此基礎(chǔ)上，夏教授為解決網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的不良影響問(wèn)題提出了“六個(gè)結(jié)合統(tǒng)一”：
必須把網(wǎng)上治理和網(wǎng)下治理結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，虛擬社會(huì)的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，歸根結(jié)底是建立在現(xiàn)實(shí)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)之上的。
必須把教育孩子和教育家長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到作為父母的社會(huì)責(zé)任，使社會(huì)上沒(méi)有被家庭冷落的邊緣孩子，使網(wǎng)吧里沒(méi)有那種充滿社會(huì)饑渴感的迷惘少年。
必須把管理孩子和管理網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者首先要負(fù)起關(guān)懷、教育兒童的社會(huì)責(zé)任，其次才是一個(gè)經(jīng)營(yíng)者。同時(shí)要大力發(fā)展公共網(wǎng)吧和非贏利組織網(wǎng)吧。
必須把高科技和高人文結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有人文關(guān)懷的高科技是野蠻的高科技。只有二者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，才能形成人文科枝和科技人文高度和諧，使二者相輔相成，比翼齊飛。
必須把網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，使網(wǎng)絡(luò)游戲成為弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化、弘揚(yáng)偉大民族精神、傳播現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和發(fā)展現(xiàn)實(shí)生存技能的功能載體，成為進(jìn)行素質(zhì)教育的有效工具。
必須把正規(guī)教育和網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)的教育功能，促進(jìn)教育的網(wǎng)絡(luò)化、游戲化，使網(wǎng)絡(luò)教育成為人們終生學(xué)習(xí)的有力媒介。
