自3月27日鄭州街頭發(fā)生了“女兒扇媽媽兩巴掌”的令人痛心的事件后，在市區(qū)的一些學(xué)校也引起了震動(dòng)，教育工作者們無不在思考，怎樣培養(yǎng)讓學(xué)生知道感恩，知道父母的辛苦。于是，昨日（4月5日），在中原區(qū)秦嶺路小學(xué)的一堂課上，學(xué)校播放了“媽媽分娩錄像”，讓孩子們第一次感受母親生產(chǎn)的疼痛和辛苦。對(duì)此，也有家長(zhǎng)和專家提出異議，認(rèn)為讓這么小的孩子看過于血腥的場(chǎng)景不合適，感恩教育應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)和生活中貫穿，多采用平和的形式進(jìn)行為好。
小學(xué)生和媽媽一起觀看分娩錄像
昨日上午，中原區(qū)秦嶺路小學(xué)要在多媒體教室里上一堂課，二年級(jí)3個(gè)班的同學(xué)整齊地坐著，教室大屏幕上顯示這堂課的主題是“感恩教育”。任課老師說：“今天我們要看一場(chǎng)分娩錄像，讓大家感受自己來到這個(gè)世界的過程，感受媽媽的苦痛�！蓖瑫r(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)了十幾位學(xué)生家長(zhǎng)一起觀看。這也是市區(qū)中小學(xué)校首次把分娩全過程播放給學(xué)生看。
一聽說要看媽媽生孩子的全過程，同學(xué)們臉上都現(xiàn)出了很期待的神情。錄像從“媽媽”懷孕開始�！靶殞毜纳眢w一天天長(zhǎng)大，體重也一天天增加，而媽媽的負(fù)擔(dān)也越來越重，吃飯、睡覺、走路都越來越困難。肚子里的小寶寶是否能體會(huì)到媽媽的辛苦呢？”聽著錄像里的解說，看著挺著大肚子的“媽媽”，同學(xué)們不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“終于到了小寶寶要出生的時(shí)間了�！边@時(shí)，孩子們都緊張起來，因?yàn)椤皨寢尅币獙?shí)行剖腹產(chǎn)�！靶殞毺{(diào)皮，在媽媽肚子里的位置不正確，就要實(shí)行剖腹產(chǎn)�！变浵窭锍霈F(xiàn)了實(shí)行剖腹產(chǎn)的畫面，手術(shù)刀在媽媽的肚子上切開了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷口，醫(yī)生把嬰兒從媽媽肚子里拿了出來。這時(shí)，只聽見教室里到處都是驚呼聲、唏噓聲。
家長(zhǎng)也深受教育
聽到孩子們感恩的話，在座的家長(zhǎng)也深深地被感動(dòng)了。很多家長(zhǎng)表示，以前只想到盡自己所能給孩子最好的，不讓孩子受委屈。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來一味寵愛的教育方法是不對(duì)的，很容易造成孩子的某種情感的缺失。
女生小潘的媽媽說：“那個(gè)扇媽媽巴掌的故事，如果平時(shí)沒有媽媽的溺愛，也許就不會(huì)出現(xiàn)這么讓人震驚的場(chǎng)面�！毙∨说膵寢屨f，從小讓孩子知道父母的艱辛，對(duì)他們也有好處，有教育作用。
孩子們的感受，讓人震動(dòng)
震撼：“原來我是這么出生的”
短短的20分鐘錄像放完了，孩子們好像還沒有從震撼中緩過神兒來。
二(3)班一位叫源源的女孩子說，以前她經(jīng)常問媽媽自己是怎么出生的，媽媽要么開玩笑地說“從外面撿的”，要么就說是天使給他們送來的，從來不正面回答自己是怎么出生的。源源說，看了分娩錄像，她終于知道自己是如何來到這個(gè)世界了。
剛好源源的媽媽在一旁坐著，聽了女兒的話，不由自主地笑了。“以前孩子問我這個(gè)問題，我總覺得她太小，不好意思和她說是怎么出生的�，F(xiàn)在才知道，其實(shí)讓孩子了解自己出生的過程，對(duì)他們也是一次教育�！�
感動(dòng)：“看到媽媽受苦，我也感到了疼”
二(2)班的女孩陳辰(化名)是和媽媽一起看這個(gè)節(jié)目的。媽媽說，女兒在看錄像的時(shí)候，緊緊地偎在自己身邊，抓著媽媽的手。看完錄像后，女孩忍不住哭了起來�！拔铱吹綃寢屪隽耸中g(shù)，終于知道了她生我的時(shí)候是多么辛苦，多么疼痛�！标惓秸f，她太心疼媽媽了，為媽媽感到疼。
還有的男孩子也有切身感受。一位男生說，看到媽媽懷孕期間挺著大肚子，他感受到媽媽的沉重。而當(dāng)媽媽躺在手術(shù)臺(tái)上，肚子上被劃了一個(gè)深深的傷口，他也感到肚子上一陣陣地疼�！拔腋惺艿降奶弁�，肯定比媽媽當(dāng)時(shí)受到的疼痛少得多�！�
懊悔：“以前認(rèn)為得到一切都是應(yīng)該的”
在同學(xué)們的諸多感受中，還有一個(gè)深切感受就是“懊悔”。很多同學(xué)表示自己以前從來沒有想到父母的辛苦，覺得自己得到一切都是應(yīng)該的。
二(2)班的小偉是家里的獨(dú)生子，平時(shí)爺爺奶奶和爸爸媽媽都非常疼愛他�！拔以诩依锍缘米詈�，穿得最好，用的東西也最好。我認(rèn)為這是正常的，是應(yīng)該的�！�
但是在看了“分娩錄像”了解媽媽生孩子的痛苦后，很多同學(xué)懊悔了，開始思考自己以前的習(xí)慣是不是要改了。小偉說，看了錄像才知道媽媽那么辛苦，孩子應(yīng)該幫媽媽解憂。“我從來不知道媽媽的生日，沒想過送給媽媽一件禮物，以后我會(huì)改的。”小偉說著說著哭了。
漠然：“這是恐怖電影，我不敢看”
在昨天的活動(dòng)中，記者發(fā)現(xiàn)有兩三名同學(xué)對(duì)“分娩錄像”無動(dòng)于衷，甚至有個(gè)男生說：“這是恐怖電影，我不敢看。”甚至有極少數(shù)學(xué)生在看到其他同學(xué)感動(dòng)的時(shí)候，自己還是笑嘻嘻的。
播放分娩錄像合不合適？
播放前考慮再三
長(zhǎng)期以來，很多學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理教育時(shí)總是“扭扭捏捏”。所以，中原區(qū)秦嶺路小學(xué)選擇給小學(xué)生播放“分娩錄像”就成了一個(gè)“大膽”的舉動(dòng)。
對(duì)此，秦嶺路小學(xué)的校長(zhǎng)曹建平坦言：“剛開始也擔(dān)心畫面有剖腹產(chǎn)的鏡頭，會(huì)不會(huì)太血腥，也擔(dān)心有的家長(zhǎng)會(huì)說學(xué)校把孩子教壞了，看生孩子的全過程�！辈苄ｉL(zhǎng)說，后來他先看了看錄像，覺得畫面處理得還比較好，再加上老師的正確引導(dǎo)，應(yīng)該會(huì)起到很好的作用和效果。
還會(huì)多嘗試震撼形式教育
“在學(xué)校里老師教孩子要有感恩的心，回到家受到家長(zhǎng)的溺愛，學(xué)生很快就會(huì)忘了在學(xué)校受到的感恩說教�！辈苄ｉL(zhǎng)說，“如果經(jīng)常采取一些震撼的、活潑的形式，學(xué)生心里就會(huì)留下很多痕跡。時(shí)間長(zhǎng)了，他們也就能牢記一些做人的常識(shí)了�！�
校方
質(zhì)疑聲
小學(xué)生看過于血腥場(chǎng)景不合適
對(duì)于學(xué)校讓小學(xué)生觀看“分娩錄像”的舉措，有的家長(zhǎng)認(rèn)為這種做法不合適。“分娩場(chǎng)景太血腥，小學(xué)生還那么小，看了可能會(huì)產(chǎn)生害怕的心理�！弊蛉丈衔绶艑W(xué)，一位劉女士在學(xué)校門口接孩子，她說兒子今天也參加了看“分娩錄像”的活動(dòng)，本來讓她也來參加的，她覺得這種方式不太好，就沒有和孩子一塊來。
感恩教育用平和方式為好
市教育局教研室一位負(fù)責(zé)人對(duì)這種教育方式表達(dá)質(zhì)疑。他認(rèn)為由于中國(guó)式教育對(duì)性知識(shí)、分娩知識(shí)涉及得很少，甚至是比較避諱的，小學(xué)生本身的好奇心又強(qiáng)，知道了自己是怎么出生的知識(shí)后，可能又會(huì)問出生之前是怎么存在的�！斑@時(shí)候?qū)⒆拥慕忉尵蜕婕暗搅藘尚灾R(shí)，如果解釋得不好，也有可能造成學(xué)生的概念混淆�！边@位負(fù)責(zé)人說，感恩教育應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)和生活中貫穿感恩教育，多采用平和的形式進(jìn)行。（張勤／文 張翼飛／圖）
