電子科大教授祝小寧為我省公招的55名縣(處)級干部上課，學(xué)員感嘆深受啟發(fā)
昨(20)日，電子科技大學(xué)政治與公共管理學(xué)院院長祝小寧為我省公招的55名縣(處)級領(lǐng)導(dǎo)干部，上了一堂培訓(xùn)課，祝小寧以古龍小說中的李尋歡入手開講：像小李飛刀一樣，做到無招勝有招，講的是藝術(shù)而非技術(shù)。
□前言
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)思路決定出路
祝小寧開篇講道，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，不在具體招數(shù)。技術(shù)都是小問題，關(guān)鍵是如何把決定技術(shù)的精髓提煉，用來分析、解決問題，有一個推理的框架與思路。如何提煉精髓？“小李飛刀”就是例子：到了最高境界，人即是刀，隨手是刀。
祝小寧講道，在武俠小說中，水平低者，只能按門派，按師傅教的機械地比畫。而高手呢？高手隨手一招，就可能致人死命。用四川話來說，低手遇到高手，上去就拿給人家踩扁！李尋歡又如何做呢？他將所有的招數(shù)，內(nèi)化為自己的東西，根據(jù)面對的狀況，不停地變招。變招，首先要有變招的思路，思路決定出路，實際操作當(dāng)中，不會用太多技術(shù)。
□開篇
領(lǐng)導(dǎo)才能讓人愛你沒商量
“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，身為領(lǐng)導(dǎo)，對下屬的影響至關(guān)重要。形成魅力，將自身影響力發(fā)揮到最大，讓人“愛你沒商量”，三分智商七分情商。祝小寧解釋說，人格、才能、情商、技藝，都是發(fā)揮影響力的重要因素。
四川人愛打麻將，祝小寧拿他舉例說，“我平生打過兩次，第一次輸?shù)煤軕K，第二次更慘。打電話叫夫人來接我回家的。我從此不碰麻將，但我能理解那些輸了還要繼續(xù)打的人。輸之前他們贏過，這種贏的感覺還在繼續(xù)影響他們，這就是后效益�？梢娪绊憣υS多人來說至關(guān)重要。如何影響？人的本能會愿意追隨那些有巨大人格魅力的人，為其傾倒。越在基層的人，越容易對比自己有才能的人產(chǎn)生強烈敬佩。
人格才能之外，第三大因素，在領(lǐng)導(dǎo)的情商。讓他們相信你，愛你沒商量，工作自然好做。兩年前，祝小寧曾與女兒因
“超女”起了爭執(zhí)：“當(dāng)時我的手已舉到半空，但沒有打下去，因為我知道，在這方面我不是權(quán)威，我打了她，她會認(rèn)為我武斷。當(dāng)天夜里，女兒向祝小寧請教心理學(xué)問題，問到自己的專業(yè)領(lǐng)域，他說：“你連這個都不懂�！备赣H的權(quán)威瞬間得到承認(rèn)。領(lǐng)導(dǎo)技藝與父親技藝有異曲同工之妙，權(quán)力是把雙刃劍，如何讓它只推動事物發(fā)展而不割傷自己，就是要在權(quán)威領(lǐng)域中使用。
□中篇
領(lǐng)導(dǎo)作為重在抓住機遇
修煉“命運”，對統(tǒng)御來說至關(guān)重要。這里的“命”，是指先天與后天賦予的一切條件；“運”，則是事物發(fā)展的規(guī)律。關(guān)系管理就是勾兌，領(lǐng)導(dǎo)就是把各種關(guān)系擺平。
大學(xué)時期，祝小寧研究大寫的“人”字，研究中國作為一個民族、國家的內(nèi)涵與外延。近年來，他開始研究小寫的“人”，研究個人的心理，若干的個人，如何連接彼此。小寫的“人”，其實就是兩個字：“命”與“運”。修煉“命”，在先天條件外，要讓自己后天有更多才能，不斷進步。修煉“運”，則要梳理事物的規(guī)律，將各種因素的規(guī)律加以提煉，尋找他們的結(jié)合點，抓住地方發(fā)展的最大機遇，知道機遇從何而來。
□尾篇
領(lǐng)導(dǎo)方法治人先治自己
祝小寧講道，老子的《六問六章》里說，“欲上民，必以言之，欲先民，必以身后之。處上不覺壓，處前不為害，天下樂推而不厭�！鳖I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)光在前，人家肯定要在背后捅你刀子，你背后又沒長眼睛，防不用防。怎么辦？獎賞，讓下屬先得到。這如同幫漁夫捕魚的水鳥，可以吃小魚，但大魚，因喉間被鐵圈套住，無法下咽。
祝小寧還舉了個例子說，他曾經(jīng)聽到過校內(nèi)兩個男生之間的對話。甲對乙?guī)湍撑峒掖鬄楸梢暎J(rèn)為乙丟了眾男生的臉。乙則對整個搬家過程津津樂道，最后說一句，人家只要我搬不要你搬。小事的細(xì)枝末節(jié)，看出治心的重要。武侯祠有諸葛亮著名的“攻心聯(lián)”：“能攻心，則反側(cè)自消，從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢，即寬嚴(yán)皆誤，后來治蜀要深思”。所以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，要一張一弛，恩威并重。
治人先治己，課堂尾聲，祝小寧畫了一個圈，講明當(dāng)個好領(lǐng)導(dǎo)一切取決于自身，并給出六個可讓領(lǐng)導(dǎo)擺正位置的“秘籍”：愛人之心；求才之渴；用人之膽；護才之魄；容人之量；薦才之德。
□反應(yīng)
深受啟發(fā)時刻提醒自己
即將任職綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長的李洪泉，來自河南，說聽了這堂課大受啟發(fā)，如果有可能，我想拜他為師，就是不知道他會不會收我。
李洪泉說，這一課，對即將走上新崗位的同志來說，極具針對性。讓他印象最深的，是關(guān)于影響力的系列內(nèi)容：“兩方面的影響力，一個是社會賦予的權(quán)力影響力，另一個是自身的非權(quán)力影響力。權(quán)力是把雙刃劍，如何推進，讓其發(fā)揮到最佳，而不割傷自己，對我們是很大提醒。這聲警鐘，在未來工作中也會讓自己回味無窮。工作中明白扮演職責(zé)，認(rèn)清責(zé)任，合理認(rèn)清權(quán)力，不能亂用權(quán)力。
屬于自身的、非權(quán)力的影響力，一課聽完，李洪泉認(rèn)識到更為重要：“在讓這種影響力增加，必須提升自身素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部，德才兼?zhèn)浜苤匾�，而德，�?yīng)該大于才。一個無德之人做領(lǐng)導(dǎo)，他的才能越大，對社會的危害便愈大。在今后的工作中，肯定也要以此提醒自己。(記者吳楚瞳）
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