在3月5日“學雷鋒日”前夕,重慶市各福利院因“實在應(yīng)接不暇”而采取“統(tǒng)一行動”——原則上婉拒“一日雷鋒”
●社會福利院:形式基本一樣,送東西、參觀、聊天,“可他們和老人們根本聊不到一塊!薄捌饺粘砀模
●兒童福利院:孩子們需要正常人一樣的生活環(huán)境,過度的關(guān)心或瞬間的接觸均不利于他們的成長。
●環(huán)衛(wèi)工人:與其讓孩子們專門在這一天跑上街來勞動,還不如讓學校多教育教育孩子,平時注意保持衛(wèi)生更好。
“婆婆,我?guī)湍闾釚|西吧!”“不用了,謝謝你!3月5日這天,以上的對話無數(shù)次在重慶南坪新世紀超市門口出現(xiàn)。當日,27名重郵生物信息學院的大學生到街上學雷鋒,幫市民提東西,一個小時僅一市民接受幫助。
更令人啼笑皆非的是,“學雷鋒日”的當天中午,5名大學生為了“學雷鋒”給老人讓座,專門到重慶沙坪壩區(qū)漢渝路464路公交車起點站上車,每人“占領(lǐng)”一個座位,然后急切地等待著老人或孕婦上車。記者在天星橋車站看到,一名提著塑料袋、滿頭白發(fā)的婆婆上了車,5名學生同時起立,“婆婆坐這兒!”車子繼續(xù)前進,幾名學生輪番讓座,讓完座后又開始四處“卡位”占住座位,然后再讓座!拔易屃巳危『俸!”一趟下來,身手最為敏捷的陳彬排在讓座的第一名。
“改日再來怎么樣?”
在3月5日“學雷鋒日”前夕,重慶市各福利院均采取統(tǒng)一“行動”:原則上對“一日雷鋒”委婉拒絕。
每年3月5日這天,到福利院、孤兒院“學雷鋒、做好事”的單位一批接一批,大大超過福利院的接待能力。重慶市第一社會福利院辦公室主任范后余告訴記者,單位電話預約學雷鋒日來慰問老人們的,一天就有十幾家,實在應(yīng)接不暇。
“一日雷鋒”不僅活躍在福利院、孤兒院等福利機構(gòu),在重慶市區(qū)的街頭也隨處可見:各個單位組織的義診、免費法律咨詢、心理咨詢等活動,各式各樣學雷鋒的大紅標語、口號隨處可見。
重慶沙坪壩區(qū)社會福利院的劉戈表示,由于沒有專業(yè)的護理知識,學雷鋒日來的志愿者,只能安排他們打掃清潔衛(wèi)生、陪老人聊天、給老人表演節(jié)目等。以至鬧出笑話:一天內(nèi)有三批志愿者要來打掃清潔衛(wèi)生。
本來院里有專人保潔,無需再掃,但考慮到志愿者的熱情和積極性,院方專門吩咐清潔工,在志愿者來的前一天,停止清掃,“留點垃圾”。
據(jù)范后余介紹,今年雖然婉拒大部分“一日雷鋒”,但當日還是有4批中小學生,吵吵鬧鬧地來學了雷鋒。
范后余說,人家來了也不可能不讓進吧,學生們東走走西看看,形式基本一樣:送東西、參觀、聊天,“可他們和老人們聊天根本聊不到一塊。”沙坪壩區(qū)社會福利院的徐大爺就說,“平日常來更暖心!”
重慶市兒童福利院辦公室主任王亮告訴記者,前幾日,有多所學校要求學雷鋒日來看望孩子們,但都被婉拒了。“兒童福利院的孩子們需要正常人一樣的生活環(huán)境,過度的關(guān)心或瞬間的接觸均不利于他們的成長!
一名環(huán)衛(wèi)工人在學生離開后這樣告訴記者,雖然學生們幫助他們勞動的行為讓他很感動,但是其實也“沒有必要”。“那么小的學生,一下子涌上來,工具不夠用不說,還要看著孩子,與其讓孩子們專門在這一天跑上街來,還不如讓學校多教育教育孩子,平時注意保持衛(wèi)生更好。”
是誰把我們變成“一日雷鋒”?
重慶市西南政法大學的學生小胡認為,學雷鋒不應(yīng)該僅僅限定在哪一天,而貴在“真學”、貴在持之以恒。
一位不愿透露姓名的重慶市某大學老師評價“一日雷鋒”現(xiàn)象,是一場“冠冕堂皇的政治秀”,出現(xiàn)這種現(xiàn)象,“完全是形式主義泛濫的結(jié)果”。
他認為,現(xiàn)在的“雷鋒精神”經(jīng)過上一輩人的拔高和提升,已經(jīng)被神化。民眾對雷鋒精神的曲解讓“雷鋒日”淪為呼之即應(yīng)的“全民表演”,學習雷鋒的行為基本被模式化和固定化了。
同時,“學習雷鋒”被搞成了某些政治運動的工具和標桿,“仿佛在這一天不學雷鋒,就不是好人了!”偏偏在雷鋒日里學雷鋒,無非是想展示自己的雷鋒精神,“可這絕對不是,也不應(yīng)當是雷鋒精神被世人所理解和接受的方式!
正是因為對雷鋒精神本意的曲解,促使人們走上街頭,變?yōu)椴皇抢卒h的“一日雷鋒”。在重慶464路公交車上享受到大學生讓座“待遇”的許大爺告訴記者,幾個年輕人的舉動讓他有些詫異,但他們能專門花時間到公交車上為老人讓座,精神還是很可嘉的。一些市民則表示,這些學生的做法顯得“作秀”的痕跡太重,讓人覺得有些不太舒服。
此間社會學家楊尚鴻則認為,幾名學生的做法帶有“公益性的廣告作用”,是一種有效的提醒和刺激,但做法顯得過于極端,不值得提倡。
雷鋒事跡知多少?
“雷鋒是東北人!”
“雷鋒是紅軍戰(zhàn)士!”
“雷鋒紀念日是3月12日,我記得很清楚!
以上是記者3月10日在重慶市區(qū)街頭詢問市民關(guān)于雷鋒的相關(guān)問題得到的一些讓人啼笑皆非的結(jié)論。據(jù)該市2007年的一項問卷調(diào)查顯示,重慶六成小學生不知道雷鋒!竟然還有小學生認為,“雷鋒是元朝人”,“是一位服務(wù)特別好的售貨員”!等等,不一而足。
記者在街頭站立的10分鐘內(nèi),共詢問了27位市民,只有9位市民準確地回答出了雷鋒紀念日的具體日期。
然而,就是這樣的我們,竟在3月5日都變成了“雷鋒”,不禁讓人想問一句,我們到底對雷鋒理解多少?對雷鋒精神的實質(zhì)又明白了多少?
雷鋒本來生動而平凡的平民形象,日漸被幻化為英雄乃至偉人,讓人覺得高不可攀,并距普通人的生活漸行漸遠。最終,“學雷鋒”也成了落實和響應(yīng)組織或領(lǐng)導號召與指令的程序化的“應(yīng)景儀式”。
在“一日雷鋒”泛濫之時,有多少人是真正的雷鋒?當成年人帶著孩子們在學習雷鋒的“作秀”里沾沾自喜的時候,其實是在誤導我們的后輩。這不是對雷鋒精神的傳承和發(fā)揚,而是國人對雷鋒精神的曲解和遺忘。在記者的采訪中,一些市民這樣向記者感嘆!
期待日日有雷鋒
在國人無意中疏遠雷鋒的時候,雷鋒卻“墻內(nèi)開花墻外香”——美國專門成立了“學雷鋒研究會”,西點軍校的大廳里懸掛著五位“英雄像”,首位就是雷鋒。巴西人說:雷鋒是精神領(lǐng)袖。
而我們,只有到3月5日,才會想起雷鋒,這正常嗎?
重慶郵電大學學生聯(lián)合會副主席柳佳玥認為,不管是不是學雷鋒日,作為一個知識性群體,大學生每時每刻更應(yīng)該起到表率作用,畢竟學習雷鋒不是一個簡單符號。
大多數(shù)有一定年齡的人或許都還記得,1963年3月5日,《人民日報》發(fā)表了毛澤東的題詞:“向雷鋒同志學習”。從此全國開展了轟轟烈烈的學習雷鋒活動,至今已整整45年。雷鋒這個名字,曾經(jīng)是一個時代的精神標桿,他所代表的助人為樂、大公無私精神,教育和激勵了幾代中國人。
在這個偶像紛紛走下神壇的時代,被神化的雷鋒只會離我們越來越遠,重慶市教委相關(guān)人士告訴記者,能否記得住雷鋒其人并不重要,重要的是要把雷鋒精神所體現(xiàn)的無私、關(guān)愛、理解和奉獻傳承下去,并且發(fā)揚光大。
他說,“學雷鋒”最重要的是不能忘了雷鋒精神。我們不需要“一日雷鋒”,我們不需要作秀的“雷鋒”,我們要的是雷鋒精神深入人心,要的是街頭巷尾日日都有“活雷鋒”!(李國 張延)
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