發(fā)表評論 嚴肅調查垮塌原因
本刊記者在災區(qū)采訪中，多次被成群遇難學生家長圍堵，反映校舍建筑質量問題導致子女喪生，情緒激動，急需安慰。
安慰遇難學生家長情緒的前提，必須是對那些受災嚴重學校的建筑質量進行審查鑒定，否則無法與學生家長進行最基本對話。很多家長都是一口咬定：“是學校的建筑質量存在嚴重問題，才導致許多學生在地震中遇難�！�
對此，清華大學建筑學院副院長尹稚到聚源中學看過幾次后認為，聚源中學的垮塌原因要靠取樣分析后做出，只要廢墟還在，就能取樣，能對房屋質量作出判斷。
教育部新聞教學指導委員會委員李良榮等專家建議，對校舍建筑質量的審查鑒定的過程和結果，需要及時向遇難學生家長和社會公眾進行公開。
從本刊記者在受災現(xiàn)場了解到的情況來看，目前遇難學生家長普遍對當?shù)卣块T抱有極端不信任態(tài)度。由于現(xiàn)在還是抗震救災的關鍵時刻，對校舍質量不宜匆匆下結論，這一方面不能令公眾信服，另一方面也會打擊廣大基層干部的信心。
接受采訪的一些專家、學生家長認為，無論是否存在校舍建筑質量問題，面對學校受災嚴重、學生傷亡慘重的基本事實，都需有一個公正客觀、有說服力的結論。
他們提出，首先應保存現(xiàn)場，保留原始材料；其次請具有公信力的機構和專家以科學、完整調查給予準確可信結論；之后對存在問題的校舍，依據(jù)所承擔的不同責任處理失職干部。
此外，還需要設立專項資金加大對遇難學生家長的經(jīng)濟補償，考慮優(yōu)先安排遇難學生家長領養(yǎng)孤兒。受訪專家認為，孩子驟然逝去，給他們家庭帶來災難性打擊，應該成立專門救助基金，一方面對他們進行一定的經(jīng)濟補償，另一方面優(yōu)先安排并鼓勵他們收養(yǎng)孤兒，讓其能在一定程度上得到情感寄托。
把教學樓打造成“銅墻鐵壁”
對于汶川大地震災害暴露出的問題，中國建筑西南設計研究院副院長龍衛(wèi)國等一些建筑行業(yè)專家表示，教室屬于特殊場所，一旦發(fā)生地震、火災等，很難疏散和避難，因此需要把教學樓打造成“銅墻鐵壁”。災區(qū)重建工作即將開始，有關部門應格外重視孩子們用生命換來的教訓警示，要從設計、施工、監(jiān)理等多方面查找地震造成校舍垮塌的原因，對相關標準和制度重新規(guī)范并嚴格執(zhí)行。
也有多位專家指出，地震災區(qū)校舍垮塌中存在的問題，全國都應該汲取教訓。調查結束后，應對全國學校校舍全面清查，對存在問題和隱患加以整改。
——地震帶的建筑物尤其是學校、醫(yī)院等公共設施的建設，必須強制推行防震標準，做好防震規(guī)劃。
首先，發(fā)生在學校的慘劇充分暴露出：抗震標準在我國大量中小城鎮(zhèn)的建筑設計中沒有得到嚴格貫徹。西澳大利亞大學的土木工程師洪浩在《新科學》雜志上說，四川的建筑物沒有建立在抗御像此次大地震這樣打擊的基礎上，“該地區(qū)的抗震規(guī)范大大低估了地震的強度”。
龍衛(wèi)國等一些專家表示，經(jīng)過多年科學實驗和理論研究，同時也參照了國外先進的抗震技術，我國已經(jīng)有完整的建筑抗震設計規(guī)范和相應技術標準�！叭绻捎靡阎脑O計方法和防震結構，可以做到‘小震不壞、中震可修、大震不倒’，可能會大幅減少學生的死亡人數(shù)�！�
對此，四川省教育廳有關負責人表示，災區(qū)下一步就要考慮規(guī)劃建設新的校舍。新校舍肯定會科學規(guī)劃、合理設計，尤其是抗震能力要達到8級以上。
其次，上海防災救災研究所副所長羅奇峰說，我國曾對地震作過危險性分析，對哪些地方適合人們居住，哪些地方不適合人口居住都作過一些規(guī)劃。如云南麗江某地連續(xù)兩次發(fā)生地震災害，這塊地方就被當?shù)卣艞壛嗽俳ù迩f的計劃，這是一個很好的嘗試。
羅奇峰建議，我國應以社會主義新農(nóng)村建設為契機，對一些不適合人類居住的地震高發(fā)地帶作出特殊規(guī)劃，少建甚至不建學校、醫(yī)院和居民樓房，以避免災害帶來不必要的人員傷亡和財產(chǎn)損失�！�
——尤其要強化對中小城鎮(zhèn)、農(nóng)村公共場所的工程質量管理和監(jiān)督，防止偷工減料，同時提高并嚴格建筑資質和門檻準入標準。
一位建筑監(jiān)理人員表示，他在工作中發(fā)現(xiàn)，不少地方的學校建設并未遵循統(tǒng)一的設計程序，它們在設計上只是彼此抄襲。這次地震，像成都這樣的大城市建筑受到的損失較小，因為大城市建筑設計層層把關，審查較嚴，比較規(guī)范。但中小城鎮(zhèn)以及農(nóng)村公共場所的建筑設計，在貫徹抗震標準方面就大有問題了：是否經(jīng)過專業(yè)的規(guī)劃、建筑質量是否過關等都值得懷疑。
“學校特別容易受到損壞，因為它們往往都是些中型建筑物，大都是由一些規(guī)模較小的建筑承包商建設的。我國已有相當嚴格的建筑法規(guī)，問題出在執(zhí)行這些法規(guī)上�！饼埿l(wèi)國等專家認為，應認真總結教訓，出臺相關的法規(guī)政策，專門規(guī)范今后學校校舍的建筑設計，并在全國范圍內對學校校舍的建筑質量進行全面排查，確保校舍不會再出群傷群亡事件。
——普遍建立學校應急處理機制，將學生應急反應、緊急逃生知識納入教學大綱。
震區(qū)相當一部分學校并未建立應急處理機制，也缺乏對學生進行過應急處理能力和逃生基本常識的訓練。作為特殊的公共場所，學校都應建立起基本的應急反應機制，并在日常對學生的應急處理能力進行訓練。因此，建議將學生應急處理能力和緊急逃生知識的培訓納入教學大綱。
——借鑒地震多發(fā)國家或地區(qū)經(jīng)驗，提高公共建筑抗震標準。受訪的多位專家認為，抗震建筑的成本要比普通建筑高5%到10%。雖然抗震建筑的成本比較高，但是卻能在關鍵時刻挽救民眾的生命；而且，從長期成本看，在地震多發(fā)帶修建抗震建筑不僅不費錢，反而省錢——抗震力強的建筑可以挺過地震襲擊，無需震后推倒重建；倘若震后建筑無大礙，當?shù)氐纳虡I(yè)還可以繼續(xù)。
上海市政府參事、安全生產(chǎn)專家趙國通說，他在日本參觀時，印象最深刻的是：學校、醫(yī)院等公共場所設計成地震避難所。例如，日本學校設計的避難室是獨立建筑，用鐵樓梯與教學樓相連，平時作圖書館、健身房，一旦發(fā)生險情即刻成為避難場所，學生們可迅速轉移至其中避難。由于學校、醫(yī)院、禮堂等公共場所人員密集、救災難度較高，因此在災區(qū)重建或新建中，對這些公共場所一定要嚴格執(zhí)法，按抗震高要求來做。(侯大偉 譚浩）
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