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　　-各方反應(yīng)

　　記者：他具備發(fā)言人的素質(zhì)

　　中國(guó)青年報(bào)副社長(zhǎng)謝湘認(rèn)為，不會(huì)拒絕記者、不會(huì)諱莫如深的王旭明具備新聞發(fā)言人應(yīng)該具有的親民、親切、不耍大牌的素質(zhì)。他用真誠(chéng)交到了很多記者朋友�！叭绻�在記者里做個(gè)民意調(diào)查，他一定能得高票�！�

　　對(duì)于他的離任，謝湘樂(lè)觀地認(rèn)為，見(jiàn)好就收未必不好。“即使換了崗位，我相信他也不會(huì)寂寞，不會(huì)淡出大家的視線”。

　　謝湘希望，王旭明的繼任者，能是一個(gè)懂新聞，并且善待記者的人。一個(gè)好的新聞發(fā)言人還需要有公信力、有豐富的積累以及對(duì)政策的深入了解。她認(rèn)為政府要相信記者的良知，提供更透明的信息交流渠道。

　　其他發(fā)言人：我們是“難兄難弟”

　　衛(wèi)生部新聞發(fā)言人毛群安平時(shí)和王關(guān)系很好，稱(chēng)自己和王旭明是“難兄難弟”�！拔覀兏傻氖且粯拥墓ぷ�，平常媒體關(guān)于他的報(bào)道我都會(huì)細(xì)看，因?yàn)槲覀兛赡艽嬖谕瑯拥膯?wèn)題。”但毛群安認(rèn)為自己不便對(duì)王旭明和新聞發(fā)言人制度做出評(píng)價(jià)。“最合適的評(píng)論者是媒體和公眾。我會(huì)給他打個(gè)電話，表示慰問(wèn)�！�

　　專(zhuān)家：他促進(jìn)了信息公開(kāi)化的改革

　　中國(guó)青年政治學(xué)院新聞與傳播系主任展江認(rèn)為，像王旭明這樣的新聞發(fā)言人，我們應(yīng)該歡迎。盡管存在爭(zhēng)議，但他至少表現(xiàn)了善于和媒體以及觀眾溝通的技巧，促進(jìn)了我國(guó)政府信息公開(kāi)化的改革。新聞發(fā)言人最應(yīng)具備的基本品質(zhì)就是坦誠(chéng)和開(kāi)放，王旭明具備了這一點(diǎn)。

　　只會(huì)和媒體兜圈子，對(duì)社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題不主動(dòng)、及時(shí)地給予回應(yīng)，是目前我們新聞發(fā)言人制度建設(shè)中存在的問(wèn)題，王旭明至少面對(duì)了媒體。

　　-王旭明語(yǔ)錄

　　1.大眾關(guān)心的其實(shí)不是我，而是教育。(面對(duì)公眾的質(zhì)疑或好評(píng))

　　2.這樣的大學(xué)生非常明智，我對(duì)他們表示敬意。(談“大學(xué)生回爐讀中專(zhuān)”)

　　3.名校生養(yǎng)豬媒體不必嘩然！

　　4.優(yōu)質(zhì)教育資源是有限的，自然比較貴，不是所有人都消費(fèi)得起的。就好比逛市場(chǎng)買(mǎi)東西，如果有錢(qián)，可以去買(mǎi)1萬(wàn)元一套的衣服；如果沒(méi)錢(qián)，就只能去小店，買(mǎi)100元一套的衣服穿。現(xiàn)在很多人不考慮自己實(shí)力如何，都想讓孩子往好學(xué)校里擠，這是非理性的，也是形成“上學(xué)貴”觀念重要來(lái)由之一。

　　-對(duì)話

　　“我給自己打80分”

　　問(wèn)：你常說(shuō)自己是新聞發(fā)言人制度的產(chǎn)物，那你這幾年的工作給新聞發(fā)言人制度本身帶來(lái)了什么？

　　答：我只是一個(gè)實(shí)踐的探索者。在這5年來(lái)，我們?cè)谛侣劙l(fā)布的形式、手段和內(nèi)容上有了很多創(chuàng)新。但是做這一切，是因?yàn)槲艺驹诮逃�部的平臺(tái)上，并不是一個(gè)人的功勞。

　　問(wèn)：你對(duì)現(xiàn)有的新聞發(fā)布會(huì)制度有什么建議？

　　答：強(qiáng)力推進(jìn)、保質(zhì)保量。強(qiáng)力推進(jìn)是指不是可辦可不辦，而是作為一項(xiàng)制度必須推行；保質(zhì)保量是指光有人還不夠，光有新聞發(fā)布會(huì)也還不夠，而是要提供給公眾和記者需要的信息�？梢哉f(shuō)，我對(duì)新聞發(fā)言人為核心的新聞發(fā)布制度充滿(mǎn)期待。

　　問(wèn)：你的敢于直言算不算是新聞發(fā)言人中間的“另類(lèi)”？

　　答：我就是一個(gè)60分的合格者。如果按照自戀的情結(jié)的話，我給自己打80分。這個(gè)分?jǐn)?shù)是從新聞發(fā)言人的角度打的，扣分的因素是發(fā)布信息有時(shí)不及時(shí)，記者想了解的信息并沒(méi)有全部給予滿(mǎn)足等。

　　問(wèn)：你被稱(chēng)做新聞發(fā)言人中的明星，對(duì)于新聞發(fā)言人成為明星，你是否贊成？

　　答：說(shuō)我是明星發(fā)言人，那是大家對(duì)我的贊譽(yù)。我認(rèn)為發(fā)言人被關(guān)注是好事，但是這和發(fā)言人的類(lèi)型、所代表的部門(mén)有關(guān)系，比如說(shuō)公安、武警等發(fā)言人也許就不適合成為明星。我之所以選擇這樣的方式，和我是教育部發(fā)言人有很大的關(guān)系，也許我代表別的部門(mén)，就不會(huì)有這樣的表達(dá)方式了。

　　問(wèn)：你有一個(gè)特色是喜歡用自己的方式去詮釋國(guó)家的政策，而你所說(shuō)的話往往成為爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，為什么要這樣做？

　　答：新聞發(fā)言人是代表部門(mén)發(fā)言，但是如果只按照準(zhǔn)備好的材料照本宣科，有多少人能聽(tīng)，并聽(tīng)得進(jìn)去？所以除了這樣的方式，我認(rèn)為還有一個(gè)代表部門(mén)發(fā)言的形態(tài)，就是把部門(mén)的政策、思想、理念融入大腦，用自己的嘴說(shuō)出來(lái)，這就是我追求的形態(tài)。

　　比如，教育部稱(chēng)大學(xué)生就業(yè)要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。這樣的一句話即使多次提起，你也沒(méi)有特別深的印象。但是我說(shuō)了“大學(xué)生養(yǎng)豬媒體不必嘩然”，這樣一段形象比喻的概括，就比單純的政策更能深入人心。

　　問(wèn)：馬上就要離開(kāi)你熟悉的新聞發(fā)言人崗位，是期待更多還是不舍更多？

　　答：一半一半吧，離開(kāi)關(guān)系很好的記者朋友，心里會(huì)有很多舍不得。同時(shí)我又是個(gè)向往新鮮感的人，希望新崗位的挑戰(zhàn)。

　　問(wèn)：對(duì)繼任者有何期待？答：一定會(huì)比我更好。(記者周逸梅 劉薇)