2006年1月21日，在青島市政府和臺(tái)資企業(yè)協(xié)會(huì)共同舉辦的2006年青島臺(tái)商新春聯(lián)誼會(huì)上，臺(tái)商在會(huì)長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，發(fā)起了為救助失學(xué)兒童的希望工程捐款的活動(dòng)。在這些臺(tái)商中，有一對(duì)夫婦特別踴躍。
同期：
“小哈佛外語(yǔ)學(xué)校，小哈佛幼兒園樂(lè)捐一萬(wàn)元……”
青島市政府臺(tái)辦的工作人員告訴記者，這對(duì)夫婦是俞汝杰先生和劉曉玫女士，他們?cè)谇鄭u投資開(kāi)辦了一所雙語(yǔ)學(xué)校， 這所學(xué)校在青島非常有名，很多年輕的父母都希望把孩子送到他們的學(xué)校去。記者不禁好奇起來(lái)，現(xiàn)在的雙語(yǔ)學(xué)校很多，這所學(xué)校有什么魅力能夠如此吸引這些年輕的家長(zhǎng)呢？
[畫(huà)面：青島海邊大景接海鷗特寫(xiě)]
同期：
一、二、三、四、五
seagull seagull—I LOVE YOU (海鷗海鷗我愛(ài)你)
seagull seagull—I LOVE YOU
這些3、4歲的小朋友是青島小哈佛雙語(yǔ)幼兒園的孩子，他們正在上戶外教學(xué)課。圍觀的知情者告訴記者，在島城，很多人都知道這所英語(yǔ)學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)很有特色。
創(chuàng)辦這所小哈佛外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的俞汝杰先生和劉曉玫女士來(lái)自臺(tái)灣省臺(tái)南縣，他們1998年回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了青島小哈佛培訓(xùn)學(xué)校，從最初80萬(wàn)元投建的8間教室做起，到目前僅在青島就擁有3家直營(yíng)培訓(xùn)學(xué)校，一家大型雙語(yǔ)幼兒園，在山東省擁有12家加盟學(xué)校，累計(jì)招收學(xué)生超過(guò)3萬(wàn)人次，總資產(chǎn)上千萬(wàn)元人民幣。
我們?cè)诿恳粋�(gè)學(xué)期末都會(huì)舉辦這樣的成果展示會(huì)，已經(jīng)形成一種慣例，家長(zhǎng)非常喜歡，通過(guò)這個(gè)教學(xué)成果展示會(huì)的展示，孩子們這個(gè)學(xué)期中的雙語(yǔ)能力以及他們多元智能的能力都得以充分地展示，孩子們很快樂(lè)，家長(zhǎng)們很喜歡。
每個(gè)學(xué)期末的教學(xué)成果發(fā)布會(huì)，讓每個(gè)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，看看孩子的作品，讀讀孩子的成長(zhǎng)手冊(cè)，聽(tīng)聽(tīng)老師講孩子們的故事，這也是青島小哈佛雙語(yǔ)幼兒園的一大教學(xué)特色。
除了這些教學(xué)特色，青島小哈佛最核心的教學(xué)內(nèi)容就是多元智能教育體系，這套教育體系的基本理論是由美國(guó)哈佛大學(xué)教授迦德納提出的，他認(rèn)為每個(gè)人天生具備至少八種不同的智能。即：語(yǔ)言表達(dá)智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、音樂(lè)欣賞智能、空間視覺(jué)智能、個(gè)人內(nèi)省智能、人際溝通智能、身體運(yùn)動(dòng)智能及自然觀察智能。而多元智能教育體系就是一套開(kāi)發(fā)兒童八種智能的教學(xué)方法，為了配合這套教育體系，劉校長(zhǎng)花100多萬(wàn)人民幣從德國(guó)進(jìn)口了一套教學(xué)教具和電腦軟件，在每天的學(xué)習(xí)中分別安排外教和英語(yǔ)教師教授英語(yǔ)課程，在平常的活動(dòng)中注重英語(yǔ)的滲透。
[1] [2] [3] [4] [下一頁(yè)]
