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中國少年兒童素質狀況調查
文.蘇敏

    調查背景說明:2001年6月剛剛頒布的名為「中國少年兒童素質狀況」的抽樣調查,是由中國兒童中心承辦的,該項調查在全國30個省(直轄市、自治區(qū))實施完成(不包括西藏)。共抽取0~15歲少年兒童及他們的父母(或監(jiān)護人)各兩萬人,同時抽取教師2000名。本次調查主要采取多層、分階段系統(tǒng)抽樣方法。本調查被列入了國家調查計劃,并得到了聯(lián)合國兒童基金會的支持。

    本次接受調查兒童基本情況
男女性別比1.12:1
學齡前兒童入園率38.29%
學齡兒童的失學率0.743%
單親家庭的比例2.74%
父親的年齡多在36~40歲
母親的年齡多在31~35歲
父母的職業(yè)主要是農民、工人/服務員/一般職工
農村父母的文化程度集中初中
城市父母的文化程度集中高中

把分數提上去 把興趣藏起來

  調查中我們發(fā)現,當讓孩子們回答你最喜歡的課程是什么時,十個孩子中至少一半的回答是「語文」、「數學」,就連只有六七歲的一年級小學生也不例外。

  隨著年級的增高,孩子們對「語文」和「數學」的喜歡程度有所下降,但仍然排在前兩名,而選擇「外語」為最喜歡科目的比例逐漸增多,到了初中階段,「外語」則與「語文」、「數學」并駕齊驅,成為孩子們最喜歡的科目。

  調查中同時發(fā)現,農村孩子選擇喜歡「語文」、「數學」的比例比城市孩子還要高,以小學為例,城市中的小學生喜歡「語文」、「數學」的比例在40%~55%之間,而農村小學生喜歡這兩門的比例在60%~70%之間,而農村孩子喜歡「外語」的比例則低于城市孩子。

  而當問到這些孩子喜歡各科目的原因時,絕大多數孩子是因為自己「成績好」才喜歡學的,也就是說,孩子們學習的動力完全來自于對好成績的追求。結果顯示,在回答「為什么喜歡該科目」時,因為「成績好」的比例基本在80%左右,選擇「老師講解好」的占30%至40%,而選擇「有興趣」的則基本不超過30%。

  組織此調查的中國兒童中心主任趙順義指出:這種調查結果反映出相當多的學生存在學習的外在動機高,而內在學習動機缺乏的問題,這大概是孩子們因為接受了學習要為考試服務的事實。因此,不少孩子「盡管考試成績非常優(yōu)秀,但并不是因為喜歡讀書而學習,而是苦學完成學業(yè)!

  大部分少年兒童不能在學校中體驗到學習的樂趣。過重的學業(yè)負擔也造成閑暇時間過少。

  調查表明,中國中小學生日常三大活動是:「功課」、「玩」、「看電視與聽廣播」,而參加「體育鍛煉」、「閱讀課外書」、「做家務」等所占時間較少。周末閑暇會增加,但增加幅度最大的仍是「功課」、「玩」、「看電視與聽廣播」。

  而且隨著年級的升高,孩子們在「功課」和「玩」兩項活動上所用時間變化最明顯,用于「功課」上的時間直線上升,周一至周五由小學低年級的平均每天66分鐘增加到初中每天104分鐘,其中城市初三年級用于復習功課的時間最長,平均每天152分鐘,而用于「玩」的時間則直線下降,周一到周五由小學低年級的平均每天82分鐘減少到初中的平均每天只有54分鐘。

  值得注意的是,接受調查的孩子們一個人自己「玩」的時間竟達到40%,與父母「玩」的時間最短,僅占5%,與「同學」一起「玩」的時間最長,占到55%。有專家指出,孩子的「玩」其實是一個社會化的過程,但是現在家庭多是獨生子女家庭,除了學校這個環(huán)境之外,父母是與孩子相處時間最長的,因此家長擔負著十分重要的教育和培養(yǎng)任務,而與孩子一起「玩」會有效地增進與孩子的感情,并對塑造孩子性格起著重要作用,而不少家長卻沒能充份利用這樣的機會。

  一位調查組織者在看到這樣的調查結果時,這樣說,我們確實應該對中小學生的課業(yè)學習負擔感到憂慮。但同時全體成年人都應該深刻反思--怎樣的幫助才是對孩子最好,也是他們最需要的。

中國兒童生活常識凸顯綠色

  調查中,超過83%的孩子知道糞肥可使土壤更肥沃;超過83%的孩子知道應把廢棄物扔到垃圾箱內;95%的孩子知道植樹造林可保護環(huán)境。他們對生活常識的了解已經融入了不少環(huán)保觀念。

  10~12歲兒童生活能力是兒童素質發(fā)展的重要部份,1992年中國曾以聯(lián)合國兒童基金會設計的包括測試語文、數學和生活能力的問卷,對中國四至六年級的小學生進行了測試,結果中國兒童在語文和數學水平上均高于其他國家,而生活能力的平均水平則相對較低。本次調查中,組織者們以聯(lián)合國1999年版的生活能力問卷為基礎,對接受調查的10~12歲兒童進行了測試,調查中共給出了37個題目,回答對22個問題的就算及格,結果中國兒童生活能力測試的及格率達到了90%,而1992年的類似調查中,中國兒童的及格率是79%。

  調查中,94%的城市孩子和90%的農村孩子知道飯前要洗手。超過82%的孩子知道手電筒電池的正確接法;超過88%的孩子知道在城市中迷路要找警察;超過69%的孩子知道在公園或集市上迷路應站在原地不動等大人來找;超過88%的孩子知道護士要用新的注射器給病人打針;超過45%的孩子知道艾滋病可以通過血液傳染。
在必要的自我保護意識方面,超過90%的孩子知道不要陌生人的糖果、不進陌生人的房間;84%的城市孩子和73%的農村孩子知道女孩子不應讓男人摸大腿。

  對社會知識的了解程度,也反映著兒童生活能力的強弱,調查中94.4%的城市孩子和83.2%的農村孩子知道火警電話是119;超過94%的孩子了解國旗、知道中國首都是北京;超過三分之二的孩子知道2000年奧運會在悉尼舉行;超過五分之二的孩子知道澳門回歸祖國的確切時間。

城里孩子更崇拜明星農家孩子更想當軍人

  在對7歲以上少年兒童的職業(yè)理想進行調查時,排在前4位的依次是「軍人和警察」、「教師」、「醫(yī)生」、「科學家」。

  城市孩子與農村孩子存在一定的差距,城里孩子最理想的這四個職業(yè)的獲選率相差不多,均在15%左右,而農村孩子則集中在「軍人、警察」(24.2%)和「教師」(21.2%)上,這可能與參軍和當老師能讓農家娃比較方便地跳出「農門」有關系。

  從整體看,父母和老師已不是影響少年兒童職業(yè)理想的最大因素。26.32%的少年兒童認為是家庭和社會關系之外的「其他」人群對自己的影響最大,其次是「老師」。在主要家庭關系和社會關系內,「爸爸」的影響最大,其次是「媽媽」。有意思的是,城市父母對兒童的影響比較接近,但是「爸爸」的影響還稍高于「媽媽」的(爸爸:18.7%,媽媽:17.2%);而在農村「爸爸」對孩子的影響明顯高于「媽媽」,「媽媽」對孩子的影響甚至還低于「老師」的影響(爸爸:21.7%,老師:18.0%,媽媽:13.6%)。另外,調查還反映出男童受「爸爸」的影響明顯高于「媽媽」,而女童受「媽媽」的影響則高于「爸爸」。

  與孩子的職業(yè)理想不同,他們最崇拜的對象依次是「英雄人物」、「文體明星」和「科學家」。所不同的是,城市孩子崇拜對象的順序是「文體明星」、「科學家」和「英雄人物」,而農村孩子的排列順序則是「英雄人物」、「科學家」和「文體明星」,順序恰好顛倒。

  而在城市里,男女童的崇拜對象差異明顯。男孩子更崇拜「英雄人物」和「科學家」,而女孩子則更崇拜「文體明星」和「藝術家」,農村的情況也相同。

  隨著中國兒童學習生活條件顯著提高,信息媒介正深刻影響著孩子,可以說,孩子們對自己理想職業(yè)的期望,與巨大的媒體沖擊不無關系。 三分之一的家長只重孩子成績

  調查中,當讓家長回答「對孩子前途最大的期望是什么」時,有53.47%的父母把「將來上大學」當作孩子最有前途的選擇,遠遠超過了「只要他/她將來生活幸!梗17.8%)和「對國家和社會有用的人」(13.75%)。

  由于大部分家長對孩子的教育目標是「將來上大學」,這就導致家長認為孩子應把學習放在第一位。
因此,11%的家長「完全同意」「只要孩子學習好,其他的什么都不重要」,僅27%的家長「完全不同意」,其他大部分家長則在「比較同意」或「比較不同意」。對「孩子有健康的身體、良好的情緒比學習還重要」這一觀點,僅有5%的家長「完全同意」,32%的家長竟然「完全反對」。甚至6%的家長認為「孩子自己打掃房間會耽誤學習」。

  調查顯示,許多家長即使培養(yǎng)孩子的某些技能和特長,也是為了日后高考時能占一定優(yōu)勢。

  同時,家長普遍重分數、輕能力,重競爭、輕合作。分數至上的主導思想,必然對孩子造成巨大的學習壓力。家長們并不重視培養(yǎng)孩子與他人的交流、合作及共同生活的能力,卻普遍認為「競爭能力比合作能力更重要」,不大贊同「減負」。

  對教師的調查也得出了類似的結果,相當一部分教師注重分數,認為「學習好才是最重要的」,僅20%的教師不贊同「學習不好總是要被社會淘汰」的觀點,大部分教師認為學生比較好的出路是考上大學。有71%的教師擔心「提倡不追求高分會降低學生的學習積極性」。

  專家指出,傳統(tǒng)的教育觀念把考試作為衡量學生優(yōu)劣的標準,這使得成績好壞幾乎成為中小學生學習動力的惟一標準。此次調查發(fā)現,平均80%以上中小學生喜歡的課程是因「成績好」,而非興趣愛好。

  而現代的學習觀則指出,不能把考試成績作為衡量學生優(yōu)劣的惟一標準,學習應注重培養(yǎng)他們應付未來的能力,包括自主獲取知識、發(fā)現和解決問題、創(chuàng)造性思維、與人融合相處、適應社會變革、社會判斷、選擇、開拓、參與等各個方面的能力,這正是中國當前教育需要急切轉變的關鍵。
摘自《中國青年報》2001.7.7

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