孔子2500年后，再次“周游列國”
“各位好！我是肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的院長。大家還記得今年4月，胡錦濤主席訪問肯尼亞時特地會見孔子學(xué)院的學(xué)員，一個肯尼亞女孩用流利的中文歡迎胡錦濤主席，并與胡主席一起共唱中國民歌《茉莉花》嗎？那個女孩現(xiàn)在已順利地通過漢語考試，得到了國家漢辦的獎學(xué)金，她將在天津師范大學(xué)學(xué)習(xí)5年漢語�！�
“你能想象嗎，在我們?nèi)毡玖⒚^大學(xué)每學(xué)期有1800名學(xué)生以漢語為第一外語，所以，在校生中有一萬名學(xué)生學(xué)習(xí)漢語”日本立命館大學(xué)校長長田豐臣介紹其孔子學(xué)院時，告訴大家：“日本大學(xué)生下半年將舉辦日中大學(xué)生圍棋賽、文化藝術(shù)節(jié)、漢字之美等多種面向中國的文化交流活動�！�
“我們美國芝加哥孔子學(xué)院目前一共有4000名從幼稚園到十二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)中文，是世界上第一所在中小學(xué)設(shè)立的孔子學(xué)院。由于大部分學(xué)生不是華人后代，許多學(xué)生對中國文化中各種神奇與傳說充滿了向往與興趣……”
“中國是澳大利亞第三大貿(mào)易伙伴，我們開設(shè)孔子學(xué)院的目的之一，就是幫助人們尋找中澳經(jīng)貿(mào)交流的發(fā)展機(jī)遇�！卑拇罄麃單靼拇髮W(xué)校長席格倫，一口流利的普通話，道出了心中的希望：“因為，它為世界打開中國機(jī)會之門�！�
清華大學(xué)副校長謝維和說：“去年，清華大學(xué)與英國倫敦學(xué)院合作，設(shè)立了倫敦學(xué)院孔子商務(wù)學(xué)院，直接將商務(wù)作為學(xué)院專業(yè)特色。實用、尋找商業(yè)發(fā)展機(jī)會，目前孔子學(xué)院，已經(jīng)得到匯豐、德勤、太古等著名跨國企業(yè)的支持�！�
在前不久舉辦的孔子學(xué)院大會上，來自幾十個國家孔子學(xué)院的代表熱情地發(fā)表傳播漢語的感言，共商促進(jìn)漢語傳播、中華文化的海外交流大計�！氨ㄊ皆鲩L！”7月7日，國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(簡稱國家漢辦)主任許琳在接受記者采訪時用了一個略顯夸張的手勢來形容目前世界各地孔子學(xué)院的發(fā)展速度。的確，從2004年開始,我國在海外開始設(shè)立以教授漢語和傳播中國民族文化為宗旨的非營利性的“孔子學(xué)院”。兩年來，各個國家的高度關(guān)注是空前的，發(fā)展速度是驚人的。在孔子學(xué)院大會開會間隙，不斷有人找到國家漢辦要求與中國合作建立孔子學(xué)院。
許琳主任說“世界上一些大國都在大力推廣自己的母語，對外語言教育是擴(kuò)大國家影響，提升國際地位的一個重要手段。”
漢語熱的背后是中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，這種發(fā)展給世界各種行業(yè)創(chuàng)造了無數(shù)的商機(jī)。因此，掌握有著13億人口國家的語言就意味著掌握了未來必備的生存技能。
教育部部長周濟(jì)說：“孔子學(xué)院已經(jīng)獲得國際社會廣泛認(rèn)可，不僅將它作為學(xué)習(xí)漢語的場所，而且把它作為近距離了解當(dāng)代中國信息的窗口，作為與中國進(jìn)行教育、文化、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等交流合作的平臺�！�
2500年前孔子周游列國，終于沒能走出今天的河南、山東地界，2500年后，孔子再次“周游”列國，走遍了五大洲。以孔子的名義，傳播中華文化。目前，已有80所孔子學(xué)院在38個國家和地區(qū)落戶。在中國以外的地區(qū)，通過各種方式學(xué)習(xí)漢語的人員超過3000萬人，漢語教材已進(jìn)入美、英、日、韓等國的中小學(xué)課堂，受到了許多國家和地區(qū)的重視。
AP中文攪動一池春水
如果說孔子學(xué)院的蓬勃發(fā)展是宏大的圖卷，那么美國AP中文項目的實施則是圖卷上的重要一筆。
2003年12月25日，美國“大學(xué)漢語和中國文化預(yù)修課程及考試”項目(簡稱AP中文)正式啟動。來自美國政府、教育界、基金會、商界、美國中文教師組織和新聞媒體代表100余人在這里見證了美國中文教育的歷史性時刻。
2006年6月28日，400多名來自美國42個州的中小學(xué)校長及學(xué)區(qū)、州教育官員同期來到中國，他們在北京、天津、山東、山西、陜西、湖南、湖北、河南、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、廣西考察中小學(xué)校，深入了解中國文化和教育體系。
美國中小學(xué)校長在中國活動期間，參觀了各地有特點的中小學(xué)校。在北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實驗學(xué)校，美國校長與中國學(xué)生互動，并學(xué)刻中國�。辉谶|寧省，美方校長及教育官員參觀了鞍山市新元實驗學(xué)校，觀摩了學(xué)校的語文教學(xué)課程。中美雙方就建立友好學(xué)校、漢語教學(xué)、派遣漢語教師等共同關(guān)心的問題進(jìn)行了深入探討；在江蘇，“漢語言文化國際推廣套餐培訓(xùn)項目”成為美國嘉賓關(guān)注的熱點。該項目整合全省漢語教育教學(xué)優(yōu)勢和特色資源，由50-70個專題課程包組成，每門課程的教學(xué)均采用“講座＋參觀＋實踐”的形式，教學(xué)時間為3-7天。培訓(xùn)課程除漢語外，還將包括中國歷史、文化、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、法律、環(huán)境等多個領(lǐng)域。國際學(xué)生可以根據(jù)自己興趣愛好有針對性地選擇培訓(xùn)課程，還可以根據(jù)來華培訓(xùn)的時間長度自由組合培訓(xùn)項目；在廣州昌樂小學(xué)，學(xué)生們向來自美國中小學(xué)的校長展示經(jīng)典誦讀、相聲、新疆舞《掀起你的蓋頭來》、詩歌小品《夢江南》、舞蹈《大紅燈籠高高掛》讓來賓們感受到了濃濃中國文化的味道。美國校長們饒有趣味地詢問了學(xué)校的課程設(shè)置、課時安排、教師來源、學(xué)生情況、成績評定、學(xué)校辦學(xué)理念等問題。他們表示：昌樂小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美整潔，很好地發(fā)揮了環(huán)境育人功能；昌樂小學(xué)師生自信大方，讓人印象深刻。
美國華美協(xié)進(jìn)社是美國較早開展?jié)h語教學(xué)的機(jī)構(gòu)，協(xié)進(jìn)社成立于1926年，是由教育家杜威先生和胡適先生創(chuàng)辦的社團(tuán)組織。協(xié)進(jìn)社負(fù)責(zé)人告訴記者，AP中文項目的啟動標(biāo)志著中國語言、文化教學(xué)開始進(jìn)入美國國民教育主體學(xué)校。此前由于美國未開設(shè)AP中文項目，在中學(xué)學(xué)習(xí)漢語的成績不能得到大學(xué)承認(rèn)，因此美國中學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語普遍缺乏動力。在美國有許多學(xué)校教授漢語，但美國，學(xué)生和中國學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不是完全一樣的。在美國，小孩在小學(xué)三四年級以前是不分班的，不像中國孩子分班這樣早，因此，華美協(xié)進(jìn)社的觀念跟孔子學(xué)院的教學(xué)有些不同，因為別的孔子學(xué)院都是在大學(xué)，而這里是面向大眾的，什么人都可以學(xué)習(xí)，協(xié)進(jìn)社現(xiàn)在共有100多個小孩，三歲以上就可以來學(xué)習(xí)漢語，還有200多個大人來學(xué)習(xí)漢語。由于中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展和對世界的影響越來越大，現(xiàn)在在美國，學(xué)漢語特別熱，漢語已成為美國學(xué)校最“火”的一門外語。
據(jù)美國現(xiàn)代語言協(xié)會的一項調(diào)查顯示，選擇學(xué)習(xí)外國語言的大學(xué)生已遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于以往，而自1998年以來，選修漢語的美國大學(xué)生已增長了20%。據(jù)統(tǒng)計，AP中文啟動前在美國中、小學(xué)學(xué)習(xí)中文的學(xué)生不足5萬人，而現(xiàn)在已有2400多所中學(xué)有開設(shè)AP中文課程的愿望。如今已有越來越多的美國人意識到，正在逐步成為一個經(jīng)濟(jì)大國的中國將會吸引全世界的關(guān)注，而接觸和認(rèn)識中國的最佳途徑就是學(xué)習(xí)和掌握擁有近13億人口的中國人的語言——漢語。
漢語國際推廣應(yīng)從“洋娃娃”抓起
“在對外漢語教學(xué)中，常常會發(fā)現(xiàn)一種怪現(xiàn)象：出境外派的教師，大都是按照國內(nèi)編好的教材教學(xué)生的，到國外以后，教著教著學(xué)生們就都跑光了。”國家漢辦主任許琳說：“這除了我們沒有按照第二語言的規(guī)律來編教材外更重要的原因是我們的教師沒有教國外學(xué)生們感興趣的事兒，學(xué)生們希望了解的事我們的教師不知道、教師沒有能力告訴他們�！�
的確，對外國學(xué)生來說，完全陌生的語言，完全不同的書寫方式，枯燥的語法對他們來說都是一個全新的挑戰(zhàn)。因此，如何指導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)漢語的興趣就成了國際漢語推廣事業(yè)的關(guān)鍵。
“掌握漢字真的太難了，尤其是漢字一字多音，上下銜接不準(zhǔn)，不如英語那樣好學(xué)�！�7月10日，記者在北京中德國際培訓(xùn)中心采訪一位德國中學(xué)生時聽他這樣說。不過，他認(rèn)為漢語“字很好看”、“中國的文化很神秘”。他說現(xiàn)在已開始練習(xí)用毛筆書寫漢字的技巧。
北京匯文中學(xué)國際部黃老師說：“在匯文中學(xué)學(xué)習(xí)漢語的大多是韓國學(xué)生，這些學(xué)生從12歲至18歲在這里學(xué)習(xí)，考上大學(xué)再離開，一般都能通過漢語資格考試的六級。這些學(xué)生希望學(xué)好漢語以后會有很多工作機(jī)會，希望學(xué)成以后能把本國的產(chǎn)品推銷到中國，這從根本上提高了孩子們學(xué)習(xí)漢語的興趣�！睋�(jù)黃老師講，目前來中國學(xué)習(xí)漢語的孩子已不局限在來華工作人員的子女，有越來越多的生源是專程來華學(xué)習(xí)漢語的人員。
為什么同樣的教育會有巨大的差異？遼寧省實驗中學(xué)校長王兆和對記者說：“目前我們在推廣漢語教學(xué)中有誤區(qū)，我們推廣漢語的目的不是培養(yǎng)漢學(xué)家而是普及性地推廣，是希望更多的外國人了解中華文化、讓他們對有著5000年文明史的中國感興趣�，F(xiàn)在，把推廣漢語的精力主要放在大學(xué)上，從客觀上說，沒有中小學(xué)做為推廣基礎(chǔ)，大學(xué)是無源之水。因此推廣漢語的工作重心應(yīng)該下移，應(yīng)該向中學(xué)、小學(xué)、幼兒教育靠攏。”人大附中劉彭芝校長表示，“漢語國際推廣，中小學(xué)幼教應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主力軍作用。因為孔子學(xué)院師資力量在中學(xué)。80年代初，美國向中國大陸輸入英語的時候也走過彎路，組辦英語的各類教育機(jī)構(gòu)都是由高校來承擔(dān)，事實證明效果并不理想�，F(xiàn)在中國從小學(xué)、有的地方從幼兒園就開始教英語，普及率大幅提升。我們現(xiàn)在不能再走別人走過的彎路。”（來源：《光明日報》 作者：蔡侗辰）
