解說:
與此同時(shí),據(jù)我臺(tái)前方記者了解,社會(huì)各界一直在給三個(gè)大學(xué)生的家庭捐款。
王涵(本臺(tái)記者):
社會(huì)各界捐贈(zèng)的資金,捐贈(zèng)的款項(xiàng)截止目前,應(yīng)該是已經(jīng)超過45萬元,還在持續(xù)捐,這個(gè)數(shù)字是一直在變的,直接送到家長手上的。
主持人:
三個(gè)男孩子都是家里唯一的男孩子,有一個(gè)上面還有兩個(gè)姐姐,他們的未來怎么辦,老父老母怎么辦?
白巖松:
對,我覺得這是重點(diǎn),就是重點(diǎn)不在于說值不值,重點(diǎn)也不在于當(dāng)三個(gè)生命已經(jīng)遠(yuǎn)去了之后,我們還在去探討是不是要見智智為,而是兩個(gè)重點(diǎn):第一個(gè)重點(diǎn)是我們應(yīng)該怎么樣去幫助這三個(gè)家庭;第二是我們?nèi)绾卧谄匠5慕逃?dāng)中,讓我們年輕人擁有更多生命和挽救生命的常識(shí),再遇到類似事情的時(shí)候,可以把損失減到最小,見智智為的時(shí)候這個(gè)智是有準(zhǔn)備的。
好了,我們先說前一點(diǎn),我覺得這個(gè)時(shí)候獨(dú)生子,兩個(gè)是獨(dú)子,還有一個(gè)也是家里的獨(dú)子,但是有姐姐。但是從這個(gè)角度來說你能夠知道,而且剛剛上大學(xué)一年級(jí),是未來的希望,都是從不大的地方出來,家庭也不一定很富裕,從未來的角度來說,這三個(gè)家庭都像折了三個(gè)未來的頂梁柱,這個(gè)時(shí)候社會(huì)要多做一些事情,而不是感動(dòng)了就結(jié)束了,有的時(shí)候感動(dòng)了就結(jié)束了,后面是憤怒。所以我覺得在感動(dòng)了之后,感動(dòng)要往后延續(xù),這需要相關(guān)的,比如說上線是五萬,在這種新的情況下的時(shí)候,我們是不是從制度的這個(gè)層面應(yīng)該有一種更高的調(diào)整。另外從社會(huì)各界的捐款怎么盡早能幫助他們。而且我非常非常地欣賞按月打款的那種模式,這樣既有長期的,也有眼前的一種撫慰,加在一起的時(shí)候,能夠幫這個(gè)家庭有一個(gè)長遠(yuǎn)的照料。
主持人:
這個(gè)事件很快會(huì)過去,人們對這件事情的關(guān)注,恐怕也不會(huì)持續(xù)太長的時(shí)間。
白巖松:
沒錯(cuò)。
主持人:
未來,因?yàn)楹⒆与S著他的長大,他可以對父母有回饋,但是社會(huì)對這件事情的關(guān)注,恐怕不會(huì)像孩子長大那么可靠。
白巖松:
江邊的不平靜也就這幾天,鮮花幾天之后也會(huì)慢慢地消失,生活還會(huì)回到原來的軌道,所以真正要去扛的是這三個(gè)家庭。
主持人:
沒錯(cuò)。
白巖松:
所以我就說,一定要從制度的這種層面,讓現(xiàn)在熱乎勁還在的時(shí)候,使他們的未來有所保障。我們過去常說一句話。不能讓英雄流血又流淚,不能讓很多這樣見義勇為的英雄的家庭失去了生命,又失去了未來,所以我相信這件事情在熱乎勁的時(shí)候,媒體與其有一些時(shí)間去討論值不值,不如把更多的時(shí)間放在怎么將來能夠讓他的家庭更長遠(yuǎn)。
但接下來有一個(gè)很重要的問題,我們的教育當(dāng)中,汶川大地震就開始告訴我們,早就應(yīng)該加上生命這一課和自救、挽救這一課,人工呼吸該怎么做,然后遇到不會(huì)水的時(shí)候,假如什么樣是相對安全一點(diǎn),你要尋找什么樣的用具,假如有地震或者火災(zāi)你該怎么樣,這些常識(shí)應(yīng)該變成我們的課程,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué),這些都是考大學(xué)要用,挽救生命考大學(xué)不考,就沒有嗎?
主持人:
十個(gè)孩子里面是九個(gè)不會(huì)游泳,都是在長江邊上。
白巖松:
在江邊上。我覺得隨著我們現(xiàn)在的條件好了,學(xué)校也開了游泳課了,應(yīng)該以后帶有某種半強(qiáng)制這樣的特點(diǎn),這既是自救的能力,也是救人的能力。
最后我特別想說的一個(gè)是,這三個(gè)孩子有兩個(gè)是我們未來……
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