牛群被蒙了？五子牛水廠成為不斷扔錢的無底洞
牛群裸捐事件暴管理漏洞-慈善總會的門檻與框框
中華慈善十年:法制欠完備導(dǎo)致慈善事業(yè)發(fā)展滯后
《中國新聞周刊》文章:打破慈善事業(yè)的壟斷格局
五子牛特教學(xué)校所獲善款部分收入表
(聲明：刊用《中國新聞周刊》稿件務(wù)經(jīng)書面授權(quán))
蒙城縣的一紙紅頭文件，使資產(chǎn)數(shù)百萬的“五子牛特校”成為牛群的個人資產(chǎn)——于是，便有了牛群的“裸捐”之舉。前后滾滾而來的，是近600萬元的善款。但是，這些錢卻大部都沒有花到學(xué)校上
本刊記者/劉溜 于飛
回想2002年12月6日在全國政協(xié)禮堂時的牛群，是何等的豪情萬丈。在那個盛大的捐獻儀式上，牛群當(dāng)場宣布將自己名下的有形資產(chǎn)、無形資產(chǎn)以及今后的所有收入全都捐給慈善總會特殊教育事業(yè)，甚至于“把遺體交給實習(xí)醫(yī)生放膽練去”——是為“裸捐”事件。
捐贈協(xié)議當(dāng)場予以公證，慈善總會特授予牛群中華慈善總會“慈善大使”的榮譽稱號。
據(jù)參加儀式的人回憶，現(xiàn)場的牛群格外激動，面對眾多記者，面對幾十個來自五子牛特殊教育學(xué)校的聾啞孩子，他流下了眼淚，說：“社會對特殊教育學(xué)校的支持和厚愛我無以為報。惟一能做的就是從今天開始，把自己的心永遠托付給蒙城，將后半生獻身慈善事業(yè)，把自己的一切捐獻給中華慈善總會五子牛特殊教育項目……”
實際上，牛群捐出的全部資產(chǎn)的有形部分，就是“五子牛特殊教育學(xué)�！保涔潭ㄙY產(chǎn)價值幾何，捐獻資產(chǎn)的公證書里并沒有說明。
牛群捐出的無形資產(chǎn)，包括“五子牛特殊教育學(xué)校的無形資產(chǎn)”、以“牛群”、“牛群的圖像”及與牛群有關(guān)的所有在國家商標(biāo)局注冊的商標(biāo)及其所有權(quán)、使用權(quán)、獲益權(quán)屬于牛群本人的部分，也定義模糊。
“裸捐”這個說法，是媒體叫出來的。對“裸捐”在法律上該如何定位？中國社科院社會政策研究中心副主任楊團就覺得這個詞“很奇怪”：“無形資產(chǎn)有很多種，像知識產(chǎn)權(quán)就定義很明確。但像牛群這種，他說我的名聲就是資產(chǎn)，可沒有哪個國家能在法律上給予明確界定，而且如何核實如何兌現(xiàn)也是個難題�！�
一所曾經(jīng)歸屬牛群的學(xué)校
不管聽得懂聽不懂“裸捐”，善良的普通人們對牛群捐贈聲明中有一條是聽明白的：牛群聲明，自簽署日期開始，他本人所有的廣告費、勞務(wù)費收入全部歸中華慈善總會所有——從此后牛群再掙的錢就全部歸慈善事業(yè)了，這難道不是一種實實在在的高尚的公益精神嗎？
不過，仔細看一看，牛群的“裸捐”與五子牛特殊教育學(xué)校的命運和歸屬緊密相關(guān)。談“裸捐”，必不能繞過這所學(xué)校。
五子牛特殊教育學(xué)校的前身是成立于1995年的蒙城縣聾啞學(xué)校。王之峰與侯志是蒙城縣最早的特殊教育專業(yè)畢業(yè)生，成為聾啞學(xué)校成立時僅有的兩名特殊教育老師，其余都是普通老師。王之峰回憶學(xué)校開辦之初時的情況說，“第一年招了四五十人，分兩個班，學(xué)校幾乎沒有任何設(shè)備。一開始縣里撥了幾萬塊錢，后來就不再撥了。學(xué)校經(jīng)濟很拮據(jù)，光靠學(xué)費和補貼連日常開支都不夠用”。
1998年前后聾啞學(xué)校發(fā)起過一次社會募捐，那次募捐讓王之峰印象極深：“老師們分頭帶學(xué)生下鄉(xiāng)，到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)向單位要，像要飯一樣。我?guī)Я?個學(xué)生，最后要到了50塊錢，還是不錯的收獲。那次總共募捐到幾百塊錢，后來再想找人捐就更不容易，也就不敢再想募捐這回事了�！�
轉(zhuǎn)機
學(xué)校的命運因為牛群的到來而現(xiàn)出轉(zhuǎn)機。2001年4月12日，已經(jīng)身為副縣長的牛群，在縣政府其他官員的陪同下走進了聾啞學(xué)校。此時學(xué)校位于縣城北邊一條陋巷里，賬上僅2100元，負債7萬多元，校舍經(jīng)鑒定是一、二級危房。
“牛群在學(xué)校呆了也就不到20分鐘，但看得出來，親身接觸這群與有聲世界隔絕的孩子，他是深有觸動�！蓖踔逭f。特校至今仍保留著當(dāng)時的錄像：一二十名學(xué)生夾道歡迎領(lǐng)導(dǎo)的到來，牛群俯身挨個摸著孩子們的頭，拍拍他們的肩膀，很是動情。“這一幕情景今天回憶起來也是挺感人的，沒人懷疑牛群是真心誠意想通過自己的努力來幫助這群孩子�！�
在回去的路上，牛群向縣里表明了要接手聾啞學(xué)校的意愿。接下來的時間里，此事進展神速。4月14日，牛群從縣里提供的17位人選中挑選自己的助手，經(jīng)過牛群本人考核，選中時任縣二中團委書記的高偉擔(dān)任校長，牛群自己當(dāng)?shù)谝恍ｉL。
4月23日，在牛群的倡議下，縣委召開六大班子聯(lián)席會議，會議決定：選定特校新校址；發(fā)動縣直單位和社會各界為特校獻愛心。次日，縣、鎮(zhèn)各政府部門、企業(yè)、中小學(xué)乃至幼兒園，共有80多家單位被發(fā)動起來，每家單位多則1000元，少則一兩百，總共為特校捐款3萬多元，這是特校改建工作的第一筆啟動資金。另外牛群把自己參加“中國世紀愛心萬里行”活動的5萬元勞務(wù)費全部捐出。
一個月后，改建完成，學(xué)校遷往特�，F(xiàn)在的所在地蒙城縣莊子大道80號新址。據(jù)學(xué)校當(dāng)時的會計陳安國回憶，改建總共花了六七十萬，不足部分全是由捐款支付的。2001年6月1日，蒙城縣聾啞學(xué)校更名為“牛群特殊教育學(xué)校”，并在遷校儀式上進行了現(xiàn)場募捐。
據(jù)學(xué)校會計陳安國說，當(dāng)時大額的現(xiàn)金捐贈有兩筆，一筆是陜西醫(yī)藥科技有限公司的100萬，另一筆是深圳愛索佳公司的120萬，都是牛群為其做廣告的廣告費，兩筆款子于6月1日前就匯到了學(xué)校的賬戶上。而現(xiàn)場的小額捐贈，是直接進入縣財政，“要用的時候，講一聲就行了，不需要詳細的報告，由會計申報，縣財政局發(fā)個撥款單，撥到學(xué)校的賬戶上，”，也有部分小額捐贈直接進學(xué)校的賬戶，學(xué)校有一個專門的賬本用來記錄所有的捐款。
“那時候活動很多，老師學(xué)生天天處于興奮之中，感覺像過節(jié)一樣”，教師侯志說。
改制
學(xué)校改建成功，牛群趁熱提出了新思路：將學(xué)校定位在300畝的發(fā)展規(guī)模，辦成一所“世界一流”的特殊教育學(xué)校。牛群請到同濟大學(xué)專家免費為新校址作規(guī)劃，如今這些規(guī)劃圖紙陳列在學(xué)校辦公室，圖紙上的校舍氣派恢宏。據(jù)學(xué)校老師說，牛群為新校區(qū)建設(shè)的造價估算為800多萬元。
同時，牛群醞釀著學(xué)校改制，曾任該校校長的張真是這么解釋牛群為什么想把學(xué)校由公辦改為民辦公助：“牛群考察過各地的公辦特校，都是人浮于事，老師上完課就走，老師到聾啞學(xué)校來就像是被發(fā)配一樣。我們需要的是一批真正熱愛特殊教育事業(yè)的教師，改為民辦后，辦學(xué)思路更為靈活�！�
改制得到了縣政府的支持，蒙城縣教委于2002年6月21日下發(fā)紅頭文件，認為“牛群特殊學(xué)校成立時未占用‘蒙城縣特殊教育學(xué)校’(蒙城縣聾啞學(xué)校)的校舍場地及其他財產(chǎn)，該校在財產(chǎn)和相關(guān)權(quán)利關(guān)系方面與蒙城特殊教育學(xué)校無任何繼承關(guān)系�！边@等于承認牛群特校的財產(chǎn)全由牛群一手創(chuàng)辦而來，全部交給牛群個人是合理的。
2002年8月，該學(xué)校正式轉(zhuǎn)為民辦，更名為“五子牛特殊教育學(xué)�！�，牛群擁有100%的股份，任校長及法人代表。
截至特�！案闹啤保瑫嬯惏矅f，募捐到的善款總數(shù)為291萬，捐物的價值總額為280余萬。加上學(xué)校固定資產(chǎn)160萬，總資產(chǎn)達731萬余元，全部歸牛群個人所有。
牛群后來曾向媒體這樣解釋他的所作所為：“起初，我建議把蒙城的聾啞學(xué)校改制民辦利于發(fā)展，誰知道縣里紅頭文件定我為法人代表，學(xué)校幾百萬固定資產(chǎn)歸了我個人所有。這可睡不著了”，于是干脆捐個一干二凈——全部捐給中華慈善總會。改制前夕，學(xué)校會計奉牛群之令給中華慈善總會匯了190萬，作為立項資金。
善款進賬：近600萬
“裸捐”之后，“特教學(xué)�！背蔀榱舜壬瓶倳芾硐碌囊粋�慈善項目。中華慈善總會任命牛群為中華慈善總會五子牛特殊教育學(xué)校校長，牛群繼任學(xué)校法人。這樣，牛群把自己的所有捐給了慈善總會，而這些財產(chǎn)又由牛群代表總會來直接管理，“裸捐的實質(zhì)是捐給他自己”，一位慈善界人士說。
于是，牛群與慈善總會之間的關(guān)系是雙重的，不但有捐贈人與受贈人的關(guān)系，而且還有著慈善機構(gòu)與項目管理人的關(guān)系。慈善總會項目部主任常寒嬰說，前一層關(guān)系應(yīng)有裸捐協(xié)議，后一層關(guān)系也應(yīng)立一個協(xié)議，這些協(xié)議都具有合同的法律效力。但到目前為止，慈善總會的人士都沒有提及后面這個協(xié)議的存在。
慈善總會一位工作人員說，“當(dāng)時我聽到(任命牛群自己管理五子牛特教學(xué)校)這個消息，依我在慈善總會多年工作的經(jīng)驗，就覺得此事不太妥當(dāng)，協(xié)議是由領(lǐng)導(dǎo)特批的，總會內(nèi)部沒有進行必要的溝通協(xié)商”。
按裸捐協(xié)議內(nèi)容，牛群的個人所得、特殊教育學(xué)校所得的捐贈都應(yīng)歸入中華慈善總會的賬戶。
牛群在接受其他媒體采訪時也說，“所有的錢都打到中華慈善總會的賬號上了”。
而在中華慈善總會的《中華慈善年鑒》上，記者查到：“五子牛特殊教育學(xué)校”項目一欄，立項資金為190萬，2002年收入144萬，2003年進賬90萬，2004年不詳(最起碼有五洲食業(yè)公司的進賬45萬)�？偣策M賬約共469萬元。
記者對各企業(yè)給牛群特殊教育學(xué)校的捐款一筆筆進行了調(diào)查落實。發(fā)現(xiàn)，除波特曼公司的具體數(shù)額尚未核實外(粗略估計為170萬左右，分兩年付)，進賬的400多萬基本上都是牛群為企業(yè)作廣告的收入，而這筆錢一經(jīng)慈善總會轉(zhuǎn)賬，就成了善款，有了慈善總會開出的免稅收據(jù)后，企業(yè)和牛群也由此可以得以免稅，可謂兩全其美。
然而，還有其他一兩百萬的無償捐贈則沒有入賬。記者手里有一份由銀河酒廠(現(xiàn)改名為蒙城聚朋酒業(yè))原總經(jīng)理胡守興寫的證明，證明牛群出任該酒廠形象代言人收取了現(xiàn)金15萬；另外，“牛群中國商貿(mào)城”北門東側(cè)三層共18間房屋作價125萬元，可�？h長沒有“打任何收據(jù)”；同樣，牛群商貿(mào)城董事長陳金達捐贈的15萬也沒得到一張正式的收據(jù)，陳還捐贈了商貿(mào)城西側(cè)的18間房屋，協(xié)議書上寫明是作為“特校學(xué)生的實習(xí)基地”，實際上，特校將它出租一部分，另一部分辟為特校賓館。
由于目前學(xué)校的賬戶由蒙城縣財政局統(tǒng)管，在縣財政局不配合的情況下，記者無法核實這幾筆捐款是否在學(xué)校的賬本上有記錄。
2004年6月，五子牛特殊教育學(xué)校被交還給蒙城縣教育局，由民辦又改回了公辦。在交接儀式上，安徽民政廳廳長李紅塔公布說：“經(jīng)過安徽省民政廳和蒙城縣審計部門半個多月的權(quán)威審計，蒙城縣五子牛特�？傎Y產(chǎn)有938萬元�！倍邮茉搶徲嬋蝿�(wù)的安徽信泰會計師事務(wù)所向記者表示，這次審計沒有審查學(xué)校的具體賬目，只是將學(xué)校的固定資產(chǎn)作了簡單估算，價值約170余萬元。再加上了牛群辦的水廠的約440萬元資產(chǎn)、以及捐贈給學(xué)校的兩處房產(chǎn)價值約250萬元。而現(xiàn)款部分由學(xué)校自己加上，剛重返特校的會計陳安國告訴記者，學(xué)校賬上的都是由慈善總會返還的余款，共有81萬。
據(jù)年鑒認定的469萬加上未看到入帳的200萬，至少近600萬的現(xiàn)款變成81萬，剩下500余萬都到哪去了？都用在學(xué)校上了？
特校的今天
在蒙城縣城最東邊一條安靜的街道旁，坐落著“五子牛特殊教育學(xué)�！薄＿M門后右側(cè)的南墻上是名為“世界真美麗”的校歌，歌詞的最后兩句為“我們都有一顆善良的心，人間多善良/我們都有一顆美麗的心，世界真美麗”，詞作者為“牛群”。
學(xué)校目前有180多名學(xué)生(共九個年級十幾個班級)和30多位老師，一到課休時間，孩子們在操場上奔跑，或是在食堂窗口排著長隊打飯，互相間用手勢交流，而含義模糊的喊叫聲也不絕于耳。
相比當(dāng)年改制時，學(xué)校資產(chǎn)沒有明顯增加，學(xué)校老師告訴記者，這兩年學(xué)校為遷校的緣故，除捐贈所得外，學(xué)校自己沒有在固定資產(chǎn)方面進行投入。
前任校長張真告訴記者，在他2002年9月至2003年6月?lián)涡ｉL期間，學(xué)校一年日常開支為40多萬，而學(xué)費收入為25.2萬，加上同時縣財政按每學(xué)生每月50元的補貼，算下來學(xué)校每年的資金缺口大約為10萬多一點。張真還補充說，當(dāng)時牛群還從安徽省民政廳拉到了幾十萬的財政補貼。如此算來，學(xué)校的日常開支幾乎無須動用善款。
一聽說有記者來訪，學(xué)校的接待老師會儀式性地帶領(lǐng)參觀愛心室、書畫展覽室與多媒體教室。愛心室的門口是中華慈善總會的募捐箱，墻上貼著部分捐贈人的名字及捐贈數(shù)額，還有牛群專門請各界名人寫給特校的話；書畫展覽室陳列著特校學(xué)生參加各種比賽的獲獎作品；多媒體教室則來自企業(yè)的捐贈。在特校，牛群的影子仍無所不在。
在校園里，記者在本子上寫下“你們校長在哪兒”拿給一名學(xué)生看，立刻有一大堆孩子擁上來，一名年齡大點的學(xué)生接過本子寫道“牛群走了”，然后直視記者，孩子們的眼里滿是留戀與遺憾。
(徐海屏對本文亦有貢獻)
